大班主題活動設計——《我會變》范文(文件)
【正文】 習作讀給別人聽。習作有內(nèi)容，根據(jù)想象編個比較完整的故事。最大能力地激發(fā)興趣，創(chuàng)設情境，讓學生在游戲中，不著痕跡地、快樂地、由易到難地進行習作。二是習作有內(nèi)容，有所寫，編寫一個相對完整的想象中的故事。推薦的表達句式如下：1 我最喜歡?2我喜歡??還喜歡??3 ??、??這都是我的最愛。今天，我們也要放飛想象，編織我們心中的精彩故事。適時恰當?shù)亟o予點撥、鼓勵。教師創(chuàng)設情境：同學們，你們想不想像孫悟空一樣，會七十二變，變成自己喜歡的事物？老師有一個秘訣，就能讓你們實現(xiàn)這個愿望，一會兒，我就讓你變成多功能電腦，一會兒讓你變成七色花，一會兒讓你變成多拉A夢??這個秘訣就是想象，在想象的幫助下你們就可以變成自己喜歡的事物。教師引導（1）你變成了什么？（2）你變成了____，高興嗎？你能不能高興地說？（3）你們都變成了自己喜歡的事物，太了起了，讓我們一起高興地、興奮地、激動地大聲說：“我變成了____！教師示范各位新朋友，你們都變了，我也想變。（和新朋友握手、打招呼。創(chuàng)意表達教師引導：我棒棒糖認識了這么多新朋友，好高興啊！我要獎勵各位朋友，帶你們進行一次神奇的旅行，你們愿意嗎？請大家輕輕地閉上眼睛，我們的旅行馬上就要開始了。（教師深入到學生中適時點撥指導。根據(jù)其他學生評價、提問，指導該學生把大家關心的關鍵問題說具體。看誰會傾聽，會思考。學生習作 學生完成習作內(nèi)容習作講評好題共讀生大聲讀出自己的習作題目簡要評價。2 用一、兩句話評價。精雕細琢學生自改互批習作。在欣賞和發(fā)現(xiàn)中，我們仿佛又進行了一次神奇、豐富的旅行，謝謝你們出色的表現(xiàn)。在朗讀中，改正錯字；在朗讀中，順通句子；在朗讀中，領悟內(nèi)容的簡潔豐盈。讀寫結合，不僅體現(xiàn)在習作的指導環(huán)節(jié)，筆者認為在習作的講評，引導學生從閱讀中學習寫作，領悟修改，意義更大。激發(fā)習作興趣、拓展延伸習作空間。在習作指導的開始，以做腦力保健操的方式讓學生任意說喜歡的事物。當學生的思維被激活，大腦進入興奮狀態(tài)時，教師創(chuàng)設情境，點燃每個學生的想象之火，讓大家變成了自己喜歡的事物，然后教師扮演“棒棒糖”這個新角色，來營造一種新角色互相自我介紹的氛圍。三、對“自由表達”的反思。如何將作文的寫法指導與自由表達統(tǒng)一起來，是習作指導需深入研究的課題。但是學生的情況千差萬別，有些學生他的“口”或“手”并不能完全表達自己的心。這時，教師什么也不說，給一定的遐想的空間，學生一個個仿佛還陶醉在想象中。在教師的引導下，學生的思維觸角伸向宏大的宇宙，走進微觀世界，從古代走向現(xiàn)在，又沖向未來，現(xiàn)實的，虛擬的??說得千姿百樣，豐富多彩，這時候?qū)W生的思維被打開，童趣被喚醒。孩子天生愛幻想，如果讓他們連續(xù)一周閱讀神話、傳說，讓那些奇異，怪誕的故事和孩子們親密接觸，他們會像海綿似的將那些故事吸收到自己的大腦中，他們的童心被激活，童趣會自然的萌發(fā)出來。教師總結：激發(fā)習作興趣、拓展延伸習作空間。在朗讀中修改，既培養(yǎng)了學生的語感，又培養(yǎng)學生的修改習作的能力。經(jīng)過精雕細琢的修改后的習作將更加精彩。展示幾篇修改之后的習作。2 讀后師生共同評議，發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀片段，精彩語句，恰當?shù)挠迷~；發(fā)現(xiàn)習作中獨特的思路，奇妙的想象，個性化的創(chuàng)意，引導學生給予贊揚。把這些習作的題目展示給大家，請大家評價這些文眼的美麗指數(shù)。深入到學生中間巡視、傾聽他們的交流、給予及時恰當?shù)募?、點播?？吹侥銈冋f的興奮的樣子，我棒棒糖也想聽聽你們的故事。分享交流 體驗百變后的快樂指名說“變”的經(jīng)歷，分享“變”的快樂。如果你感到有點兒困難，可以參照我棒棒糖的提示。目的讓學生表達變成新事物的喜悅興奮之情，并入情入境地介紹自己的樣子，達到情動辭發(fā)的效果。你瞧我，大腦袋，小細脖，你們一定喜歡我。激發(fā)情感激動興奮的說帶著喜悅興奮之情介紹“我變成了____。此環(huán)節(jié)目的是開闊學生的思路，讓學生的思維觸角無限延伸。讓我們的大腦活躍起來！怎么做呢？很簡單，就是請你說一說你喜歡的事物，可能是人物，聰明可愛的，智慧超群的、神通廣大的??可能是動物，天空的，水中的，陸地的??還可以是花草樹木，風云雷電，江海湖泊，古代的，未來的，現(xiàn)實的，虛擬的??看誰說的獨特，與眾不同，誰的大腦就會運動。正是在想象力的幫助下，有了像女媧煉石補天，夸父逐日，嫦娥奔月，鵲橋相會等神話故事和民間傳說。教師準備：課件、音樂。學生的天性愛想象，對“我會變”的話題有著濃厚的興趣，但如何讓學生說得思路廣，說的內(nèi)容比較具體，還是有一定難度的。在教學中，利用教材的特點，在學生廣泛閱讀課內(nèi)外優(yōu)秀神話、童話、傳說的基礎上，感受想象的瑰麗神奇。享受大膽想象，自由表達的樂趣，受到真、善、美的熏
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