20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第四單元《平移、旋轉》(文件)
【正文】 移動貼到一起。）和數(shù)學上規(guī)定的一樣，物體繞著一個點或一個軸轉動，這樣的運動現(xiàn)象叫作旋轉。 師：大家觀察得真仔細！再來看看這三個物體是不是都在直直地、平平地移動。） 【設計意圖：通過借助手勢等方式表示物體的運動方式及分類等活動，學生在“做數(shù)學”的過程中對平 移、旋轉的感知更加直觀，對這兩種運動現(xiàn)象的認識更加深刻。 抽學生到臺前表演，其余學生觀看后說出示范的動作是什么運動。 學生在老師的口令引領下體驗。學生在感知的基礎上加深 認識，促進空間觀念的發(fā)展。大家仔細地回想一下，除了剛才錄像中的這些，你們還見過哪些旋轉或平移現(xiàn)象？ 生交流。而對物體運動的現(xiàn)象進行判斷，是讓學生在正確認識的基礎上進行準確的分辨，有助于學生加深對平移和旋轉現(xiàn)象的理解。 師：現(xiàn)在，如果請同學們 為中國銀行總行和分行設計營業(yè)廳的大門（出示總行和分行的樓房圖片），你會給它們設計一個什么樣的門？說說你的理由。目前為止，國外平移建筑物的總數(shù)是 30余棟，我國有 136棟，平移技術已經(jīng)處于世界領 先地位。 【設計意圖：本環(huán)節(jié)給學生提供了豐富的拓展材料，讓學生在解決問題的過程中既鞏固了所學的知識，又感受到了平移、旋轉現(xiàn)
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