【正文】 （）歌手大賽（）練習二（）1課時2課時2課時第一課時一、課題小 數 的 意 義（新授課）二、教學目標：通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，了解小數的意義。三、教學重難點關鍵：重點：體會小數與十進分數的關系。在我們以前的學習當中，重點研究了整數。二、小組探究 匯報交流引導學生自主學習小數的意義。質疑（學生提問）四、鞏固拓展應用。通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進一步體會小數的意義。關鍵：日常生活中的應用。并匯報測量結果 師：如果想知道課桌的長度和寬度怎么辦？ 生動手測量課桌的長度和寬度，并匯報測量結果。二、小組探究匯報交流師提出活動要求：六個人一個小組，兩個人測量，其他人記錄，記錄在書上的表格中，測量自己小組感興趣的長度4個，全部結束以后小組核對。（3）數學書的封面長XX厘米，用小數可以記作多少米？（4）教室門X米X分米用“米”作單位怎么表示？生先獨立完成，再在全班交流答案及想法。（對小數的意義有了進一步的認識，而且能夠把測量出的結果用大一些的單位來表示，同時把數據改寫成小數）五、作業(yè)設置 ： 課本8頁練一練六、板 書 設 計：用小數表示數量1米=10分米6米= 1米=100厘米45厘米 =七、教后記：第三篇：最新四年級下冊音樂教案第一單元第一課時教學內容：第一單元《舞起來》、《花之圓舞曲》、《跳吧！跳吧！》 教學目標：“花之圓舞曲”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？ 使用哪些樂器？（小提琴、圓號、單簧管）聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。三、學習歌曲教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。有感情地演唱，表達人們對自然的贊美和生活的熱愛。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內震蕩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受?！段业募以谌湛t》，表現歡快熱烈的情緒。？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及產生的音響效果?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。④完整唱這一句。（師生合作唱）四、創(chuàng)編歌曲。教學重、難點：重點：讓學生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現力。師生交流管弦樂的相關知識。學生邊聽邊根據樂曲的旋律、節(jié)奏用手勢劃出圖譜。3．練習拍擊節(jié)奏教師為學生講解帶再現的三步曲式。學生觀看管弦樂隊演奏的《馬刀舞》錄像。讓我們亨唱音樂《青藏高原》《馬刀舞》《我的家在日喀則》 3學生表演踢踏舞基本動作。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（8）指導全體擊拍正確視唱歌譜。教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據條件提出問題。現在有多少人在滑冰?2.“冰雪天地”3天接待987人。二、新授。7144+85=27+85=1137144表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來的85人，就是現在滑冰場有多少人。3算出了1天“冰雪天地”接待的人數，在乘6算出6天接待的總人數。引導學生進一步理解“照這樣計算”的意思。A加減混合。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲?教師根據學生的回報選擇性地板書?，F在有多少人在滑冰?樣計算，6天預計接待多少人?7244+85987247。，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。從圖中你們都看到了什么?能提出什么數學問題?二、新授就學生提出的問題，出示例3星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢?學生在練習本上解答此問題。2=24+24+12=48+12=6024247。242+24247。這樣的綜合算式的運算順序是什么?學生總結運算順序。小組內互相說說你是怎樣解答的?匯報。30算出上午需要派幾名保潔員。30=90247。教師根據學生的小結進行板書。2242+24247。30=48+12=60=96=90247。，正確計算三步式題。前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎?誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序?根據學生的回答進行板書。上面的兩道題數字、符號以及數字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結果卻不一樣?這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢?學生針對問題發(fā)表自己的意見。四、作業(yè)P14—15/5—7板書設計：四則運算42+642+6124運算順序：=42+68=42+724在沒有括號的算式里，如果=42+48=1144只有加、減法或者只有乘、除法，都=90=110要從左往右按順序計算。課后小結：第四課時：教學內容：P13/例6教學目的：使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。76=235+0=990=4949=0+319=029=二、新授將上面的口算進行分類請你們根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。小組討論：0能否做除數?全班辯論。0不可能得到商，247。四、作業(yè)P15—16/8—13板書設計：關于“0”的運算100+0=100235+0=235一個數加上0，還得原數。0247。四年級下冊數學第一單元四則運算教案四則運算教學內容：人教版四年級數學下冊2——5頁一、教學目標：熟練掌握一、二級運算單列式從左到右的運算順序。發(fā)現并總結概括出沒有括號的混合運算順序。肯定學生的積極表現，引導學生回顧和本節(jié)內容相關的舊知識。b：給學生一定的思考時間，鼓勵學生獨立列算式，然后求解，師生共同總結。3表示6天總共接待的人數，再乘以6表示6天總共接待的人數，他們的現實意義是相同的，所以兩種算法都是正確的。教師進一步強調本節(jié)課的重點、難點和關鍵點。在習作評價過程中，以“把特點寫具體，按一定順序”為評講重點，鼓勵學生自由地發(fā)表見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價。教學流程：●榜上有名●佳作亮相●片斷賞析●出謀劃策●學習交流●總結收獲。教學重點：在習作交流、評議中進一步鞏固“把景物寫生動、具體”的基本方法。布置思考題及課后作業(yè)。請學生做書中的小練習。e：強調算式的多樣化，幫助學生理解。結合情境，探究新知。讓學生認真觀察圖。感受教學與生活的緊密聯(lián)系。23=00除以一個非0的數，還得0。990=991540=154一個數減去0，還得這個數。三、小結學生小結關于0的運算應該注意的問題。教師小結：0不能做除數。教師根據學生的回答進行板書。教學過程：一、口算引入快速口算出示：100+0=0+568=078=1540=0247。算式里有括號的，要先算括號里面的。誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫我們大家來總結一下?學生自由回答。兩名學生板演。面的。30180247。四、作業(yè)P8—9/5—9板書設計：四則運算星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。引導學生觀察兩個算是的不同點，以及運算順序的不同。30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計算出下午比上午需要多派幾名保潔員。30180247。出示例4上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。匯報：教師根據學生的匯報進行板書。教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。3987=27+85=3296=2987=113=1974=1974運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。四、作業(yè)P8/1—4板書設計：四則運算，中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。小組合作，減少重復練習。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學生都掌握，主要掌握運算順序。就可以直接用3天的987人數去乘算出來的2倍。366247。?教師巡視并對學生的敘述進行指導。先小組交流，再全班交流。根據圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決?通過補充條件，繼續(xù)提問。，感受解決問題的一些策略和方法。（4）全體跟奏（5）談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；（6）跟琴默唱旋律。2播放視頻資料《弦樂小夜曲》片段。第四課時教學內容：第一單元《舞起來》豎笛練習一 教學目標： 《弦樂小夜曲》片段 教學重難點：感受民族文化的偉大與多樣性，學習豎笛演奏技巧。學生聽出主奏樂器；了解樂器音色，并用動作表現出來。學生隨琴模唱第二部分旋律。二、導入新課介紹作者初聽全曲。教學準備：錄音機，音樂磁帶等 教學過程：一、對比分析。今天我們一起走進了一個神秘的地方——西藏，領略了那兒的自然風光、民俗風情與音樂舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂動人的舞蹈等著同學們去學習，有興趣的同學可以通過電視、電腦網絡等手段繼續(xù)學習，老師也歡迎同學們課后多與我進行交流。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱一唱⑤比較“拉”唱八分音符和四分音符時不同的感受，引導學生用愉悅的聲音演唱歌曲。①這首歌曲是日喀則的孩子們在向大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣煵シ牌吲拈L音處）②請你數一數這個長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時會做些什么動作？合著音樂做一做動作。今天我們要學一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。了解藏族風土人情《青藏高原》嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎？（播放課件《走進西藏》），你有何感受？二、藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。教學重、難點：用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中表現的自豪、喜悅的情緒。第二課時教學內容：第一單元《舞起來》,《我的家在日喀則》 教學目標：、準確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。五、小結冬天