【正文】 （）歌手大賽（）練習(xí)二（）1課時2課時2課時第一課時一、課題小 數(shù) 的 意 義（新授課）二、教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵：重點(diǎn)：體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在我們以前的學(xué)習(xí)當(dāng)中，重點(diǎn)研究了整數(shù)。二、小組探究 匯報交流引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。質(zhì)疑（學(xué)生提問）四、鞏固拓展應(yīng)用。通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。關(guān)鍵：日常生活中的應(yīng)用。并匯報測量結(jié)果 師：如果想知道課桌的長度和寬度怎么辦？ 生動手測量課桌的長度和寬度，并匯報測量結(jié)果。二、小組探究匯報交流師提出活動要求：六個人一個小組，兩個人測量，其他人記錄，記錄在書上的表格中，測量自己小組感興趣的長度4個，全部結(jié)束以后小組核對。（3）數(shù)學(xué)書的封面長XX厘米，用小數(shù)可以記作多少米？（4）教室門X米X分米用“米”作單位怎么表示？生先獨(dú)立完成，再在全班交流答案及想法。（對小數(shù)的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，而且能夠把測量出的結(jié)果用大一些的單位來表示，同時把數(shù)據(jù)改寫成小數(shù)）五、作業(yè)設(shè)置 ： 課本8頁練一練六、板 書 設(shè) 計(jì)：用小數(shù)表示數(shù)量1米=10分米6米= 1米=100厘米45厘米 =七、教后記：第三篇：最新四年級下冊音樂教案第一單元第一課時教學(xué)內(nèi)容：第一單元《舞起來》、《花之圓舞曲》、《跳吧！跳吧！》 教學(xué)目標(biāo)：“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？ 使用哪些樂器？（小提琴、圓號、單簧管）聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。三、學(xué)習(xí)歌曲教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。有感情地演唱，表達(dá)人們對自然的贊美和生活的熱愛。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及產(chǎn)生的音響效果?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。④完整唱這一句。（師生合作唱）四、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力。師生交流管弦樂的相關(guān)知識。學(xué)生邊聽邊根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏用手勢劃出圖譜。3．練習(xí)拍擊節(jié)奏教師為學(xué)生講解帶再現(xiàn)的三步曲式。學(xué)生觀看管弦樂隊(duì)演奏的《馬刀舞》錄像。讓我們亨唱音樂《青藏高原》《馬刀舞》《我的家在日喀則》 3學(xué)生表演踢踏舞基本動作。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題?，F(xiàn)在有多少人在滑冰?2.“冰雪天地”3天接待987人。二、新授。7144+85=27+85=1137144表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。A加減混合。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲?教師根據(jù)學(xué)生的回報選擇性地板書。現(xiàn)在有多少人在滑冰?樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人?7244+85987247。，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。從圖中你們都看到了什么?能提出什么數(shù)學(xué)問題?二、新授就學(xué)生提出的問題，出示例3星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢?學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題。2=24+24+12=48+12=6024247。242+24247。這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么?學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的?匯報。30算出上午需要派幾名保潔員。30=90247。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書。2242+24247。30=48+12=60=96=90247。，正確計(jì)算三步式題。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎?誰能說說你在前面都學(xué)會了哪些四則運(yùn)算順序?根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣?這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢?學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。四、作業(yè)P14—15/5—7板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算42+642+6124運(yùn)算順序：=42+68=42+724在沒有括號的算式里，如果=42+48=1144只有加、減法或者只有乘、除法，都=90=110要從左往右按順序計(jì)算。課后小結(jié)：第四課時：教學(xué)內(nèi)容：P13/例6教學(xué)目的：使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。76=235+0=990=4949=0+319=029=二、新授將上面的口算進(jìn)行分類請你們根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。小組討論：0能否做除數(shù)?全班辯論。0不可能得到商，247。四、作業(yè)P15—16/8—13板書設(shè)計(jì)：關(guān)于“0”的運(yùn)算100+0=100235+0=235一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。0247。四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元四則運(yùn)算教案四則運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊2——5頁一、教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握一、二級運(yùn)算單列式從左到右的運(yùn)算順序。發(fā)現(xiàn)并總結(jié)概括出沒有括號的混合運(yùn)算順序?？隙▽W(xué)生的積極表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊知識。b：給學(xué)生一定的思考時間，鼓勵學(xué)生獨(dú)立列算式，然后求解，師生共同總結(jié)。3表示6天總共接待的人數(shù)，再乘以6表示6天總共接待的人數(shù)，他們的現(xiàn)實(shí)意義是相同的，所以兩種算法都是正確的。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。在習(xí)作評價過程中，以“把特點(diǎn)寫具體，按一定順序”為評講重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評價。教學(xué)流程：●榜上有名●佳作亮相●片斷賞析●出謀劃策●學(xué)習(xí)交流●總結(jié)收獲。教學(xué)重點(diǎn)：在習(xí)作交流、評議中進(jìn)一步鞏固“把景物寫生動、具體”的基本方法。布置思考題及課后作業(yè)。請學(xué)生做書中的小練習(xí)。e：強(qiáng)調(diào)算式的多樣化，幫助學(xué)生理解。結(jié)合情境，探究新知。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖。感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。23=00除以一個非0的數(shù)，還得0。990=991540=154一個數(shù)減去0，還得這個數(shù)。三、小結(jié)學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。教學(xué)過程：一、口算引入快速口算出示：100+0=0+568=078=1540=0247。算式里有括號的，要先算括號里面的。誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來總結(jié)一下?學(xué)生自由回答。兩名學(xué)生板演。面的。30180247。四、作業(yè)P8—9/5—9板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算是的不同點(diǎn)，以及運(yùn)算順序的不同。30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計(jì)算出下午比上午需要多派幾名保潔員。30180247。出示例4上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。匯報：教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。3987=27+85=3296=2987=113=1974=1974運(yùn)算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。四、作業(yè)P8/1—4板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算，中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。366247。?教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。先小組交流，再全班交流。根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決?通過補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問。，感受解決問題的一些策略和方法。（4）全體跟奏（5）談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；（6）跟琴默唱旋律。2播放視頻資料《弦樂小夜曲》片段。第四課時教學(xué)內(nèi)容：第一單元《舞起來》豎笛練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo)： 《弦樂小夜曲》片段 教學(xué)重難點(diǎn)：感受民族文化的偉大與多樣性，學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧。學(xué)生聽出主奏樂器；了解樂器音色，并用動作表現(xiàn)出來。學(xué)生隨琴模唱第二部分旋律。二、導(dǎo)入新課介紹作者初聽全曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程：一、對比分析。今天我們一起走進(jìn)了一個神秘的地方——西藏，領(lǐng)略了那兒的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情與音樂舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂動人的舞蹈等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以通過電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師也歡迎同學(xué)們課后多與我進(jìn)行交流。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱一唱⑤比較“拉”唱八分音符和四分音符時不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的聲音演唱歌曲。①這首歌曲是日喀則的孩子們在向大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣煵シ牌吲拈L音處）②請你數(shù)一數(shù)這個長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時會做些什么動作？合著音樂做一做動作。今天我們要學(xué)一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。了解藏族風(fēng)土人情《青藏高原》嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎？（播放課件《走進(jìn)西藏》），你有何感受？二、藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。教學(xué)重、難點(diǎn)：用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。第二課時教學(xué)內(nèi)容：第一單元《舞起來》,《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)：、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。五、小結(jié)冬天