【正文】 干電池，軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)，小燈泡一個(gè)，小燈座一個(gè)、電池盒一個(gè)、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)。觀察手電筒的開(kāi)關(guān)?！豆獾膫鞑ァ芬髮W(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會(huì)自制簡(jiǎn)易照相機(jī)。鏡子在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有不利的一面，太陽(yáng)光可以照明，發(fā)出熱量，使萬(wàn)物生長(zhǎng)，幫人們做事，但太陽(yáng)光也能傷害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會(huì)產(chǎn)生光污染。教學(xué)目標(biāo)：知道光是沿直線傳播的，了解小孔成像原理，會(huì)自制簡(jiǎn)易照相機(jī)。同學(xué)們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。調(diào)整光屏位置，使蠟焰的像清晰地出現(xiàn)在光屏上。作業(yè)：自制簡(jiǎn)易照相機(jī)。第二課時(shí) 鏡子教學(xué)內(nèi)容：教材6~9頁(yè)。鏡子還有一個(gè)功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。試試這個(gè)潛望鏡，觀察潛望鏡有幾面鏡子。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平時(shí)不能看清楚的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。還有什么東西會(huì)反光？讓學(xué)生知道能看見(jiàn)的物體都會(huì)反光，只不過(guò)不同物體反光的本領(lǐng)不同，所以我們看見(jiàn)的物體有的亮，有的不太亮。教學(xué)目標(biāo)：知道彩虹是怎樣形成的，會(huì)使彩虹再現(xiàn)。二、新課講授實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)1）：彩虹再現(xiàn) 在陽(yáng)光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹。（2）玻璃杯盛滿水，放在陽(yáng)光下的窗臺(tái)上，讓水杯折射的太陽(yáng)光投到一張白紙上，讓學(xué)生觀察白紙上有什么。第四課時(shí) 光與生活 教學(xué)內(nèi)容：教材13~16頁(yè)。每到夜幕降臨，我們的城市就變成了燈的世界，燈的海洋，遠(yuǎn)看繁星點(diǎn)點(diǎn)，近觀流光溢彩，光把我們的城市打扮得更美麗，我們愛(ài)我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！這一點(diǎn)說(shuō)明光與我們的生活關(guān)系非同一般，有了光，我們的生活更精彩。這說(shuō)明我們的生活離不開(kāi)光?？次覀兘淌业臒簦词雇砩弦部梢陨险n。拓展 光的利與弊光的利用：太陽(yáng)能計(jì)算器、無(wú)影燈、口腔科手術(shù)燈、激光燈交通指示燈、太陽(yáng)能熱水器等。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 物體的運(yùn)動(dòng)教材分析:本單元包括認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)、物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量等兩課。本單元計(jì)授2課時(shí)。動(dòng)和靜，快和慢，如何去判斷，怎樣來(lái)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介：物體的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，鳥(niǎo)在天空飛，魚(yú)在水里游，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，日月運(yùn)行，有的物體運(yùn)動(dòng)方式簡(jiǎn)單，有的物體運(yùn)動(dòng)方式復(fù)雜。位置在不斷變化的物體就是在運(yùn)動(dòng)。（鼓勵(lì)學(xué)生例舉生活中見(jiàn)到的運(yùn)動(dòng)的例子）填表（第56頁(yè)）活動(dòng)3做各種方式的運(yùn)動(dòng)（參照第56頁(yè)材料圖，用圖中材料做平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)等）三、小結(jié)四、作業(yè)：觀察一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并描述出來(lái)，說(shuō)說(shuō)物體的位置變化（如運(yùn)動(dòng)的悠悠球、行進(jìn)中的自行車等）。自行車和摩托車比，摩托車快得多。（根據(jù)活動(dòng)2的記錄找出跑得最快的同學(xué)，計(jì)算出他的速度，并總結(jié)速度計(jì)算公式）速度計(jì)算公式：速度=路程247。1326≈（千米/分）707247。比如中午12：00時(shí)，列車在鄭州與北京之間。三、小結(jié)四、作業(yè)根據(jù)T16次列車到站時(shí)刻表判斷晚上12：00T16次列車的大致位置。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。摩擦力處處可見(jiàn)，手里拿的書(shū)不會(huì)往下掉，就是摩擦力在起作用。第一課時(shí) 力的現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：教材第63~67頁(yè)。（板書(shū)常見(jiàn)的力）閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)要找彈力，是否該去問(wèn)彈簧？小朋友們?yōu)楹味紣?ài)玩它做的蹦蹦床？要找浮力，是否該去問(wèn)海洋？萬(wàn)噸巨輪為何能在海上遠(yuǎn)航？二、新課講授提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)力嗎？騎自行車上坡費(fèi)力嗎？怎樣使靜止的桌子動(dòng)一動(dòng)？活動(dòng)1推和拉演示：用手輕輕推小車，小車就運(yùn)動(dòng)，加大力度推，小車就跑得更快。乒乓球?yàn)槭裁绰湎虻孛?？（討論分析乒乓球受的力）把乒乓球按在水里，松手，乒乓球?huì)怎樣？（讓學(xué)生試試，并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因）結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個(gè)力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時(shí)，乒乓球受到兩個(gè)力，一個(gè)是水對(duì)乒乓球的浮力，方向向上，一個(gè)是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會(huì)上升。引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子，如樹(shù)葉飄動(dòng)受風(fēng)力，國(guó)旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺(tái)、乒乓球、玻璃杯、水等。②分析小球吊在鐵架臺(tái)上時(shí)的受力情況。⑤分析:剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。拓展 地球上的“上”和“下”站在地球上的人頭朝上，腳朝下，“下”指的是重力的方向，是指向地心的。②解釋現(xiàn)象松手后，乒乓球不會(huì)停在中間不動(dòng)，而是被一邊吸過(guò)去。四、作業(yè)：為什么重力的方向向下？這里的“下”是什么方向？第三課時(shí) 大氣壓力教學(xué)內(nèi)容：課本第71—75頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課用手指堵上注射器口，再抽活塞，讓小朋友試試有什么感覺(jué)。活動(dòng)2吸盤(pán)能掛多重的物體？小組同學(xué)協(xié)作，把吸盤(pán)吸在課本、木板、玻璃等的表面，下面分別掛鉤碼，用彈簧秤稱稱，比較吸盤(pán)吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多，做好記錄。怎樣才能把事情介紹清楚呢？寫(xiě)一件事情要注意什么呢？預(yù)設(shè):要按順序?qū)?，要?xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有起因，經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（五）例文引路，學(xué)寫(xiě)快樂(lè)事。風(fēng)從耳邊吹過(guò)，仿佛在為我加油。，感受快樂(lè)。（八）學(xué)習(xí)范文，表達(dá)快樂(lè)，樂(lè)園里的事情展示了我們的快樂(lè)，所以小作者才會(huì)忍不住感嘆：“在大自然中自由玩耍，真快樂(lè)！”直接抒情，點(diǎn)明主題，是最干凈利落又飽含感情的結(jié)尾，現(xiàn)在也讓我們來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。當(dāng) 堂達(dá) 標(biāo)檢 測(cè)完成習(xí)作大致內(nèi)容作 業(yè)設(shè) 計(jì)完善作文板 書(shū)設(shè) 計(jì)我的樂(lè)園樣子 活動(dòng) 感受（直接、間接）運(yùn)用修辭 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 環(huán)境烘托教 學(xué)反 思教、學(xué)、評(píng)一致性分析備課組長(zhǎng)意見(jiàn)： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課組長(zhǎng)意見(jiàn)： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課組長(zhǎng)意見(jiàn)： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：。），寫(xiě)出快樂(lè)。當(dāng)我停下的時(shí)候，風(fēng)箏已經(jīng)飛得很高很高了。我最喜歡一個(gè)人在草地上放風(fēng)箏，把風(fēng)箏往空中猛地一甩，趕緊扯著線，邁開(kāi)腳丫向前跑。環(huán)節(jié)三：例文引路，明確方法（完成目標(biāo)二）（四）課文引路，學(xué)習(xí)融入情感。（2）利用生成資源，感受按順序介紹的好處。二、新課找原因活塞為什么抽不動(dòng)呢？吸盤(pán)為什么不容易拉下來(lái)呢？活動(dòng)1吸盤(pán)的秘密（參看第72頁(yè)）把吸盤(pán)緊緊地壓在玻璃表面，排出全部空氣（最好在吸盤(pán)上涂些水），吸盤(pán)就吸在玻璃上了。教學(xué)用品：軟管、玻璃缸、水。地球上的物體都受到引力作用，這就是物體的重力，太陽(yáng)和地球、地球和月亮之間都有引力存在。地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上，所以人類才能安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在地球上。重力的單位是牛頓，1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。小球還受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球靜止在半空中。二、新課講授觀察第669頁(yè)圖認(rèn)識(shí)一個(gè)規(guī)律，地球上的物體失去支撐后都會(huì)落向地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等。第二課時(shí) 重力教學(xué)內(nèi)容：教材第68～70頁(yè)。活動(dòng)3 生活中力的現(xiàn)象（參看第67頁(yè)圖）說(shuō)說(shuō)圖中物體分別受到哪些力的作用。（讓每個(gè)學(xué)生都親手推推）在小車上拴一繩子拉小車，讓學(xué)生觀察小車運(yùn)動(dòng)情況：方向如何？速度怎樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試試。教學(xué)用具：小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等。單元教學(xué)目標(biāo)：本單元要求學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的力有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，能判斷一種力的類型，能利用常見(jiàn)的力為人們做事。人們利用大氣壓力可以做很多事情。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見(jiàn)的力的現(xiàn)象。1997年以來(lái)，我國(guó)鐵路連續(xù)進(jìn)行了5次提速。=618（分）=10時(shí)18分16：52+10時(shí)18分=27：10（即次日3：10）1605247。拓展 列車現(xiàn)在在哪里？（參看第60~61頁(yè)圖表，分別計(jì)算出列車到達(dá)長(zhǎng)沙、武漢、鄭州等的大致時(shí)間）①先計(jì)算出T16次列車平均每分鐘行駛多遠(yuǎn)，再計(jì)算出火車到各站的時(shí)間。二、新課講授提出問(wèn)題：