北京城市教育公平問題社會調(diào)研（精選5篇）(文件)
【正文】 努力辦好人民滿意的教育，為建設人力資源強國而奮斗。教育不公一定程度上阻礙了教育的發(fā)展。尤其是城鄉(xiāng)之間、高等教育與義務教育之間的資源協(xié)調(diào)得不夠。溫家寶在政府工作報告中也強調(diào)要確保人人享有平等的受教育機會。教育經(jīng)費投入不足，資源配置不平等是教育不公的根本所在。對高等教育與義務教育的投入比例要恰當。由于目前我國義務教育階段實行的是“分級辦學、分級管理”，流動人口子女因為沒有流入地的戶口，無法享受當?shù)氐慕逃?jīng)費，造成入學難問題越來越嚴重。在義務教育階段，外來人口子女應享有同所在城市學齡兒童一樣的入學待遇和入學標準。國家應始終把完善教育制度與改革創(chuàng)新擺在重點位置。加強學校的管理制度、收費制度、辦學評估制度等。在保持以前教育優(yōu)勢的同時，解決教育弊端?？偠灾?，我們要掌握問題的根本，解決問題的難點，抓住問題的重點，促進教育事業(yè)的公平發(fā)展。，大量農(nóng)民工入城，流動人口子女的教育問題成了目前亟待解決的問題。二、教育過程的不公，導致辦學條件存在較大的差異，由此造成了不同地區(qū)學生享受到的教育資源不同；而教師隊伍的素質(zhì)參差不齊，也使得學生接受到的教育有所不同。相對于名牌、重點院校的大學生而言，不少一般本科、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上似乎存在“品牌劣勢”某沿海城市在舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會時，甚至打出“非重點院校的畢業(yè)生謝絕入內(nèi)”的標語，嚴重破壞了就業(yè)競爭的公平性。，而對基礎(chǔ)教育的投入不足。、西部地區(qū)以及城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費的投入失衡。，地方財政對強校的投入高于對弱校的投入。我國的職業(yè)教育在層次結(jié)構(gòu)、學校布局、專業(yè)設置以及辦學形式等方面還不能與經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的要求相適應，存在經(jīng)費投入不足，辦學條件差，辦學機制不夠靈活，教育設施、設備亟待改善等問題，人才培養(yǎng)的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量還不能很好地滿足經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要。民辦教育的經(jīng)費主要來自學生學費、個人財產(chǎn)投入、社會捐資等，這部分資金畢竟很有限，使之經(jīng)常面臨辦學經(jīng)費不足的問題，但民辦學校在申請貸款、得到國家資金扶持方面卻相當艱難。(1)國家財政要加大對中西部貧困地區(qū)教育經(jīng)費的投入，特別是加強對邊遠地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入，逐漸縮小東西部地區(qū)基礎(chǔ)教育間的巨大差距，確保邊遠地區(qū)和偏僻省份的同齡人能有同等的機會接受教育。(2)高等教育階段，建議政府制定相應的政策，采取措施，解決高等教育高收費、低就業(yè)率問題，為貧困地區(qū)出來的大學生創(chuàng)造良好的就業(yè)機會。，保證流動人口子女的受教育權(quán)。，應當采取積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理的方針。(2)教育部門要統(tǒng)籌配置各類職業(yè)教育資源，安排好招生和就業(yè)工作，使職業(yè)技術(shù)學校和普通高校之間公平競爭。穩(wěn)定高等學校收費標準，嚴格規(guī)范高等學校收費行為，堅決制止與招生錄取掛鉤的各種形式的亂收費。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、中心城市與邊遠地區(qū)，在教育的人力、物力、財力的投入上都相差甚遠。國家助學體系尚沒有覆蓋普通高中教育。第五篇：關(guān)于社會公平問題的調(diào)查報告關(guān)于“社會不公平現(xiàn)象”的調(diào)查報告你的年級是______你來自（）A、大城市B、中小城市C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)D、農(nóng)村你身邊是否存在不公平現(xiàn)象（）A、存在B、不存在你如何看待不公平現(xiàn)象（）A、很正常，不存在絕對的公平B、危害社會穩(wěn)定，必須制止C、放任自流，人們素質(zhì)提高了就會消失你身邊存在哪方面的不公平現(xiàn)象（）（多選）A、公務員考試 B、就醫(yī) C、升學 D、辦企業(yè) E、就業(yè) F、升遷你認為存在不公平現(xiàn)象的原因是（）（多選）A、政府官員腐敗B、政府信息透明度不高C、社會監(jiān)管不力D、法制不完善E、政策執(zhí)行不到位F、人們素質(zhì)不高當面對不公平現(xiàn)象時，你會（）A、檢舉告發(fā)B、效仿C、不理會你是否贊同媒體加大曝光不公平現(xiàn)象的力度（）A、贊同，利于消除不公平現(xiàn)象 B、不贊同，會激化矛盾不利于穩(wěn)定你認為亟待解決的不公平問題是（）A、政府官員腐敗B、就醫(yī)C、升學D、就業(yè)你認為如何才能消除不公平現(xiàn)象（）A、弘揚民主B、健全法制C、堅強監(jiān)督D、信息公開。部分地區(qū)的學生接受高等教育的機會少。二是群眾接受教育機會不平等。這里所說的“合理”是指要符合社會整體的發(fā)展和穩(wěn)定，符合社會成員的個體發(fā)展和需要，并從兩者的辨證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一配置教育資源。，推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。在義務教育階段，外來人口子女應享有同所在城市學齡兒童一樣的入學待遇和入學標準。取消重點、示范學校制度，禁止對重點、示范學校在財政撥款、師資配備、招生等方面采取優(yōu)惠政策。，促進農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。增加國家財政對教育的投入，確?！叭齻€增長”和財政性教育經(jīng)費占GDp4%的目標盡快實現(xiàn)；加大調(diào)整教育資源內(nèi)部分配、城鄉(xiāng)分配、區(qū)域分配、校際分配的力度，促進教育全面發(fā)展。目前我國尚沒有一個具有權(quán)威性的民辦教育管理機構(gòu)，政府部門與部門之間缺乏協(xié)調(diào)溝通，對民辦教育的管理缺乏權(quán)威性的規(guī)劃、統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。有限的教育資源得不到合理配置，導致了同一地區(qū)校際教育發(fā)展的不平衡。城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費投入的差距則更大，以2002年為例：全社會各項教育投資為5800多億元，而占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村卻只獲得其中的23%。研究表明，基礎(chǔ)教育階段占有政府經(jīng)費分配比重越大，則經(jīng)費分配越趨于公平，也有利于保證教育機會的公平。1993年在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出，“逐步提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例，本世紀末達到4%”的目標。但隨著我國社會經(jīng)濟政治的發(fā)展，民辦教育的發(fā)展遇到了一些障礙，諸如民辦學校規(guī)模難于擴大、教育質(zhì)量難于提高、社會輿論難于認可等問題，一些規(guī)模較小依靠以學養(yǎng)學的民辦高校舉步維艱。據(jù)中國兒童中心2002年至2003年對9個城市的抽樣調(diào)查顯示，%處于失輟學狀態(tài)，近半數(shù)適
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