北京城市教育公平問題社會調研精選5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 肅查處和曝光一大批違紀違規(guī)收費案件，不斷加大教育收費檢查和懲治力度。高校畢業(yè)生離校時就業(yè)率連續(xù)多年保持在70％左右，實現(xiàn)了就業(yè)人數(shù)的持續(xù)增長。要讓孩子們上好學,辦好人民滿意的教育,提高全民族的素質”。二是政府的資源配置不平等。一、抓根本，轉觀念。隨著我國現(xiàn)代化進程的加快，大量農民工入城，流動人口子女的教育問題成了目前亟待解決的難題。三、抓重點，嚴管理。第三、須把繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結合。然而少則數(shù)千元，多則數(shù)萬元的擇校費，卻讓很多家長“望學興嘆”。三、教育結果的不公雖然教育只是個體生存和發(fā)展的一個重要方面，但基于不公平入學條件畢業(yè)出來的學生，社會很難區(qū)分其真實水準，從而導致就業(yè)競爭的不公平。我國財政教育支出在三級教育上生均投入相差過大，導致了教育投資內部結構的不合理。，嚴重影響了我國職業(yè)技術教育的發(fā)展，進而影響我國教育體系的健全和完善。，加快發(fā)展西部地區(qū)特別是少數(shù)民族地區(qū)教育。盡可能從資金、信息、生源等方面，給條件較差的學校以必要的重點扶持，抓好薄弱中小學的改造工作，縮短并力爭消滅重點與非重點之間、城鄉(xiāng)教育之間不平等的硬件差距。(1)地方各級政府要加大對職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌力度，把職業(yè)教育納入當?shù)亟洕ㄔO和社會發(fā)展規(guī)劃。教育不公平，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教育資源分布不均衡。同一所高校在不同省市錄取分數(shù)線差距較大等等。一部分農民工隨遷子女不能進入城市中小學就讀。加強學校收費管理和制度建設，在義務教育階段學校全面推行“一費制”，公辦高中招收擇校生實行“三限”政策。建議中央財政和地方政府設立專項資金，作為流動人口子女的教育經費。(1)義務教育階段，教育部門要加大對農村基礎教育的投入，要將九年義務教育落到實處，切實改變農村基礎教育落后的面貌。民辦學校內部管理也存在問題，如有的學校在招生時夸大承諾，再者就是亂收費、高收費，嚴重影響了民辦學校的形象和生源。教育經費投入的失衡造成了辦學條件的失衡，繼而會導致教育觀念、教師素質、科研能力等軟資源的失衡。21世紀國家財政教育經費支出已經達到4%，但是還沒有達到國家標準(%)，而世界發(fā)達國家已經超過5%。，招生名額分配明顯趨于失衡，發(fā)達地區(qū)特別是中心城市的高考招生分數(shù)遠低于其他省區(qū)，這勢必造成了教育機會的不公。發(fā)展國民教育的同時，允許私立，扶持私立，有利于形成教育界的競爭優(yōu)勢，也可減輕國家辦學的經濟負擔。加強教育立法，建立社會救濟制度，保障教育的公平性。建議在城市中設立流動人口子女學校，徹底解決流動人口子女上學難問題。其次，公平分配教育資源，尤其是要兼顧社會弱勢群體，向貧困、落后地區(qū)作適當?shù)恼邇A斜。胡錦濤總書記指出，必須堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動我國教育事業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。教育是一個民族最根本的事業(yè)，涉及千家萬戶，惠及子孫后代，關系國家的前途命運和長治久安，是人民群眾普遍關心的重要工作。堅持穩(wěn)定壓倒一切，切實維護了學校安全穩(wěn)定,維護了教育系統(tǒng)穩(wěn)定。建立和完善“全程公開、信息透明、接受監(jiān)督”的招生工作體系和工作機制，深入推進高校招生“陽光工程”，確保了招生錄取工作的公開、公平、公正，群眾、社會滿意度大幅度提升，成為教育戰(zhàn)線落實公平公正的民心工程。全面清理學校收費項目和標準，廣泛開展全國創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣活動，普遍建立了教育收費公示和聽證制度。新資助政策體系全部落實到位后，國家每年用于助學的財政投入、助學貸款和學校安排的助學經費將達500億元，將有大約400萬大學生和1600萬中等職業(yè)學校學生獲得各種形式的資助，高校資助面超過20%，中等職業(yè)學校資助面超過90%，資助標準大幅度提高。其中，“國家獎學金”，每生每年8000元，每年獎勵5萬名；國家勵志獎學金，每生每年5000元，每年獎勵資助約51萬人，約占在校生總數(shù)的3%；國家助學金，資助標準平均為每生每年2000元，每年資助約400萬人，約占在校生總數(shù)的20%。二、努力用惠民政策保障教育公平保證家庭經濟困難學生能夠上得起學、能夠上好學，是構建社會主義和諧社會的重要舉措，是促進教育公平和社會公正的必然要求，也是黨中央國務院惠民政策的重要內容。一是把立德樹人作為學校的根本任務，加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育。2007年，中等職業(yè)學校招生規(guī)模達到801萬人，普通高中和中等職業(yè)教育已經大體相當，實現(xiàn)了我國教育結構的深刻變革。這是我國教育發(fā)展史上的重要里程碑，必將對促進教育公平、全面提高國民素質產生重大而深遠的影響。在黨中央國務院的高度重視和正確領導下，全國教育系統(tǒng)深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，堅持教育的公益性，著力促進教育公平，努力辦好人民滿意的教育。以制度創(chuàng)新促成教育公平。以點帶面，逐步推開。而我們的鄉(xiāng)村依舊那么敗落，教育不公平的問題，貧富差距的問題都這么突兀的顯現(xiàn)出來了。近年來，黨和政府不斷完善家庭經濟困難學生資助政策體系，通過采取擴大資助范圍、提高自助標準、落實資金保障、動員社會力量等一系列措施，確保每一個學生接受教育的基本權利。從2001年至今，黨和政府通過采取下發(fā)文件、修訂《中華人民共和國義務教育法》，很大程度上緩解了農民工子女就讀難的問題。錄取分數(shù)線和錄取率不公平，給一些小城鎮(zhèn)和農村地區(qū)的學生接受平等教育造成阻力，人為地加大了城鄉(xiāng)、區(qū)域差距。原因一是經濟發(fā)展不平衡。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農村、中心城市與邊遠地區(qū)，在教育的人力、物力、財力的投入上都相差甚遠。因為大家都懂，只有教育跟上去了，祖國的未來才有希望，祖國未來的發(fā)展才有保障，祖國未來的人才儲備才不會掉鏈子。殘疾兒童受教育水平遠落后于普通兒童。三是資源配置不合理。在深入分析這五個方面原因基礎上，《七個“怎么看”》提出
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