北京城市教育公平問題社會調研精選5篇-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 教師法》等，還應考慮制定《農村教育法》、《教育投入法》、《學前教育法》、《高中教育法》、《特殊教育法》、《終身教育法》等，建立健全教育法規(guī)體系，對于教育領域中各類違法犯罪行為要堅決予以打擊，對于教育收費不規(guī)范和亂收費的的現(xiàn)象要花大力氣糾正，以法律作為實現(xiàn)教育公平的堅實保障。以制度創(chuàng)新促成教育公平。應該確保任何時候國家對于基礎教育的投入都要高于對高等教育的投入。以點帶面，逐步推開。生活在農村的孩子根本無法與在城里的孩子比較。而我們的鄉(xiāng)村依舊那么敗落，教育不公平的問題，貧富差距的問題都這么突兀的顯現(xiàn)出來了。這就是上面提到的教育資源分配，分布不均的表現(xiàn)。近年來，黨和政府不斷完善家庭經濟困難學生資助政策體系，通過采取擴大資助范圍、提高自助標準、落實資金保障、動員社會力量等一系列措施，確保每一個學生接受教育的基本權利。扶持社會力量辦學，在經費和師資等方面給予支持和指導，促進其辦學質量的提高。從2001年至今，黨和政府通過采取下發(fā)文件、修訂《中華人民共和國義務教育法》，很大程度上緩解了農民工子女就讀難的問題。現(xiàn)在的很多家庭只有一個孩子，家長寄予孩子很大的期望，希望孩子能“上好學”，這就必然造成對優(yōu)質教育資源需求不斷增長與供給短缺的矛盾凸顯。錄取分數(shù)線和錄取率不公平，給一些小城鎮(zhèn)和農村地區(qū)的學生接受平等教育造成阻力，人為地加大了城鄉(xiāng)、區(qū)域差距。當前的國家財政性教育投入仍滿足不了教育發(fā)展的需求，這就嚴重制約了教育條件的改善和教育資源特別是優(yōu)質教育資源的擴展。原因一是經濟發(fā)展不平衡。國家助學體系尚沒有覆蓋普通高中教育。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農村、中心城市與邊遠地區(qū)，在教育的人力、物力、財力的投入上都相差甚遠。“科教興國”這個基本國策方針早已被大家所熟知，我也不過多贅述。因為大家都懂，只有教育跟上去了，祖國的未來才有希望，祖國未來的發(fā)展才有保障，祖國未來的人才儲備才不會掉鏈子。即使在一個城市中，優(yōu)質教育資源的分布也是不均衡的。殘疾兒童受教育水平遠落后于普通兒童。經濟發(fā)展是社會事業(yè)發(fā)展的基礎。三是資源配置不合理。高校招生中的“定向生”“保送生”“專升本”等，也是制造教育不公平的源頭。在深入分析這五個方面原因基礎上，《七個“怎么看”》提出了促進教育公平的思路與對策：一是抓好義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平。但有些地方仍存在公辦學校入學“門檻高”、農民工子女學校教學質量低等問題。推進戶籍制度改革，放寬中小城市和小城鎮(zhèn)的落戶條件，吸納有條件的農民工轉為城鎮(zhèn)居民，使其子女真正享受“同城待遇”。別的不說就拿我們北京地區(qū)來說，跟別的地區(qū)來比，北京就是天堂，這個天堂是指教育環(huán)境的天堂，每次高考前的模擬考，我們最期待的就是考北京卷（我湖北的），因為北京卷總是最簡單的。而且同時，北京的教育資源比全國各個地方好太多太多。不公平就成了人們總提在口中的一個詞，如果不能好好解決的話，這樣個更容易激起民憤。教育公平問題，我覺得應該按如下方法來解決。政府應合理分配有限的教育資源，確保教育公平的實現(xiàn)。對于基礎教育，要強調均衡化（但不是平均化）,應取消重點學校制度，把工作的重點放在“治薄、扶差”上來，多做“雪中送炭”的事；對于高等教育，則更多的是要為各類院校（包括民辦院校）創(chuàng)造一個良性競爭的環(huán)境氛圍。目前高考招生錄取制度的改革已成為社會各界關注的焦點，教育行政部門和高校應加快改革的進程。論文小組成員：陳路，肖一博，康立權，戴林奇2012218第二篇：教育公平問題胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。溫家寶總理在今年的政府工作報告中指出，我們在實現(xiàn)教育公平上邁出了重大步伐。一是農村免費義務教育全面實現(xiàn)。四是依法推進義務教育均衡發(fā)展。一是堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，職業(yè)教育服務經濟社會的意識和能力顯著增強。高等教育就學機會大幅增加，質量穩(wěn)步提升。在提高高等教育質量的同時，堅持招生計劃增量部分向中西部地區(qū)傾斜，農村學生所占比例呈現(xiàn)逐步提高，促進了高等教育的機會公平。二是全面推進教育教學改革，招生和考試評價制度改革取得進展。2007年，%，初中毛入學率達到98%，高中階段教育毛入學率達到66%，高等教育毛入學率達到23%。全面推進農村義務教育階段學生的“兩免一補”。建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經濟困難學生資助政策體系。二是建立了以風險補償金為核心的國家助學貸款新機制，實行了國家助學貸款國家代償制度。這項具有普惠性的國家助學金政策，資助對象覆蓋了所有在校農村學生和城市家庭經濟困難學生，對一、二年級學生每生每年資助1500元。這是繼全部免除農村義務教育階段學雜費之后，促進教育公平的又一件大事。進一步加強對農村留守兒童學習、生活的管理，把做好留守兒童教育、管護工作列入當?shù)仂柟烫岣吡x務教育工作的重要內容，建立農村留守兒童檔案，健全動態(tài)監(jiān)測機制，制定有效的教育與管護措施，初步建立起了學校、家庭、社會三結合的教育管理網(wǎng)絡。嚴格執(zhí)行教育收費“收支兩條線”的管理規(guī)定，加強教育經費審計。堅持標本兼治、加大教育投入和規(guī)范教育收費并舉，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗的體系，切實加強教育系統(tǒng)黨風廉政建設和行風建設，教育亂收費現(xiàn)象得到了有效遏制，人民群眾對教育行風的評價明顯好轉。切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，積極促進他們充分就業(yè)。建設安全健康文明的和諧校園，確保青少年學生安全健康成長。中國是一個13億人口的發(fā)展中大國，正處于并將長期處于社會主義初級階段，我們已經在實現(xiàn)教育公平上邁出了重大步伐，但還有很長的路要走。我們要深入學習貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，著力促進教育公平，讓孩子們上好學，
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