北京城市教育公平問題社會調(diào)研精選5篇-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 教師法》等，還應(yīng)考慮制定《農(nóng)村教育法》、《教育投入法》、《學(xué)前教育法》、《高中教育法》、《特殊教育法》、《終身教育法》等，建立健全教育法規(guī)體系，對于教育領(lǐng)域中各類違法犯罪行為要堅決予以打擊，對于教育收費(fèi)不規(guī)范和亂收費(fèi)的的現(xiàn)象要花大力氣糾正，以法律作為實(shí)現(xiàn)教育公平的堅實(shí)保障。以制度創(chuàng)新促成教育公平。應(yīng)該確保任何時候國家對于基礎(chǔ)教育的投入都要高于對高等教育的投入。以點(diǎn)帶面，逐步推開。生活在農(nóng)村的孩子根本無法與在城里的孩子比較。而我們的鄉(xiāng)村依舊那么敗落，教育不公平的問題，貧富差距的問題都這么突兀的顯現(xiàn)出來了。這就是上面提到的教育資源分配，分布不均的表現(xiàn)。近年來，黨和政府不斷完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，通過采取擴(kuò)大資助范圍、提高自助標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)資金保障、動員社會力量等一系列措施，確保每一個學(xué)生接受教育的基本權(quán)利。扶持社會力量辦學(xué)，在經(jīng)費(fèi)和師資等方面給予支持和指導(dǎo)，促進(jìn)其辦學(xué)質(zhì)量的提高。從2001年至今，黨和政府通過采取下發(fā)文件、修訂《中華人民共和國義務(wù)教育法》，很大程度上緩解了農(nóng)民工子女就讀難的問題?，F(xiàn)在的很多家庭只有一個孩子，家長寄予孩子很大的期望，希望孩子能“上好學(xué)”，這就必然造成對優(yōu)質(zhì)教育資源需求不斷增長與供給短缺的矛盾凸顯。錄取分?jǐn)?shù)線和錄取率不公平，給一些小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生接受平等教育造成阻力，人為地加大了城鄉(xiāng)、區(qū)域差距。當(dāng)前的國家財政性教育投入仍滿足不了教育發(fā)展的需求，這就嚴(yán)重制約了教育條件的改善和教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)展。原因一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。國家助學(xué)體系尚沒有覆蓋普通高中教育。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、中心城市與邊遠(yuǎn)地區(qū)，在教育的人力、物力、財力的投入上都相差甚遠(yuǎn)?！翱平膛d國”這個基本國策方針早已被大家所熟知，我也不過多贅述。因?yàn)榇蠹叶级?，只有教育跟上去了，祖國的未來才有希望，祖國未來的發(fā)展才有保障，祖國未來的人才儲備才不會掉鏈子。即使在一個城市中，優(yōu)質(zhì)教育資源的分布也是不均衡的。殘疾兒童受教育水平遠(yuǎn)落后于普通兒童。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。三是資源配置不合理。高校招生中的“定向生”“保送生”“專升本”等，也是制造教育不公平的源頭。在深入分析這五個方面原因基礎(chǔ)上，《七個“怎么看”》提出了促進(jìn)教育公平的思路與對策：一是抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。但有些地方仍存在公辦學(xué)校入學(xué)“門檻高”、農(nóng)民工子女學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低等問題。推進(jìn)戶籍制度改革，放寬中小城市和小城鎮(zhèn)的落戶條件，吸納有條件的農(nóng)民工轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民，使其子女真正享受“同城待遇”。別的不說就拿我們北京地區(qū)來說，跟別的地區(qū)來比，北京就是天堂，這個天堂是指教育環(huán)境的天堂，每次高考前的模擬考，我們最期待的就是考北京卷（我湖北的），因?yàn)楸本┚砜偸亲詈唵蔚摹６彝瑫r，北京的教育資源比全國各個地方好太多太多。不公平就成了人們總提在口中的一個詞，如果不能好好解決的話，這樣個更容易激起民憤。教育公平問題，我覺得應(yīng)該按如下方法來解決。政府應(yīng)合理分配有限的教育資源，確保教育公平的實(shí)現(xiàn)。對于基礎(chǔ)教育，要強(qiáng)調(diào)均衡化（但不是平均化）,應(yīng)取消重點(diǎn)學(xué)校制度，把工作的重點(diǎn)放在“治薄、扶差”上來，多做“雪中送炭”的事；對于高等教育，則更多的是要為各類院校（包括民辦院校）創(chuàng)造一個良性競爭的環(huán)境氛圍。目前高考招生錄取制度的改革已成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)，教育行政部門和高校應(yīng)加快改革的進(jìn)程。論文小組成員：陳路，肖一博，康立權(quán)，戴林奇2012218第二篇：教育公平問題胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。溫家寶總理在今年的政府工作報告中指出，我們在實(shí)現(xiàn)教育公平上邁出了重大步伐。一是農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)。四是依法推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。一是堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的意識和能力顯著增強(qiáng)。高等教育就學(xué)機(jī)會大幅增加，質(zhì)量穩(wěn)步提升。在提高高等教育質(zhì)量的同時，堅持招生計劃增量部分向中西部地區(qū)傾斜，農(nóng)村學(xué)生所占比例呈現(xiàn)逐步提高，促進(jìn)了高等教育的機(jī)會公平。二是全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，招生和考試評價制度改革取得進(jìn)展。2007年，%，初中毛入學(xué)率達(dá)到98%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到66%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到23%。全面推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的“兩免一補(bǔ)”。建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。二是建立了以風(fēng)險補(bǔ)償金為核心的國家助學(xué)貸款新機(jī)制，實(shí)行了國家助學(xué)貸款國家代償制度。這項具有普惠性的國家助學(xué)金政策，資助對象覆蓋了所有在校農(nóng)村學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，對一、二年級學(xué)生每生每年資助1500元。這是繼全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)之后，促進(jìn)教育公平的又一件大事。進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)、生活的管理，把做好留守兒童教育、管護(hù)工作列入當(dāng)?shù)仂柟烫岣吡x務(wù)教育工作的重要內(nèi)容，建立農(nóng)村留守兒童檔案，健全動態(tài)監(jiān)測機(jī)制，制定有效的教育與管護(hù)措施，初步建立起了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育管理網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)“收支兩條線”的管理規(guī)定，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)審計。堅持標(biāo)本兼治、加大教育投入和規(guī)范教育收費(fèi)并舉，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗的體系，切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，教育亂收費(fèi)現(xiàn)象得到了有效遏制，人民群眾對教育行風(fēng)的評價明顯好轉(zhuǎn)。切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，積極促進(jìn)他們充分就業(yè)。建設(shè)安全健康文明的和諧校園，確保青少年學(xué)生安全健康成長。中國是一個13億人口的發(fā)展中大國，正處于并將長期處于社會主義初級階段，我們已經(jīng)在實(shí)現(xiàn)教育公平上邁出了重大步伐，但還有很長的路要走。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，著力促進(jìn)教育公平，讓孩子們上好學(xué)，
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