讀魏書生《語文教學(xué)》有感(文件)
【正文】 自己方法太少。其次是魏老師民主、科學(xué)的管理機(jī)制。兩大點(diǎn)：一是民主，一是科學(xué)。而科學(xué)則是魏書生老師管理班集體的法寶：一起制定詳盡而切實(shí)可行的“班規(guī)、班規(guī)”；自愿而明確的“責(zé)任到人”。魏書生舉了一個(gè)例子，一個(gè)后進(jìn)生，原來只考8分，他一步一步鼓勵(lì)他，給他自信，引導(dǎo)他，使他一步步提高。后來學(xué)生竟然考到了及格，真是質(zhì)的飛躍。但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、思考、智慧。第五篇：讀魏書生有感讀《魏書生班級(jí)管理藝術(shù)》心得城關(guān)鎮(zhèn)埝城小學(xué)：王新華我認(rèn)真讀了魏書生老師撰寫的《魏書生班級(jí)管理藝術(shù)》一書，了解了這位站在教育界最前線的老前輩的教育思想，感到受益匪淺。” 教師是陽光底下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對(duì)下一代的教育起著舉足輕重的作用。每一個(gè)正常人都有取得優(yōu)異成績的可能，那為什么學(xué)生的成績有高低呢，并且有的懸殊還很大？一個(gè)關(guān)鍵的原因就在于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同。所以，班主任只要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)自覺地在規(guī)定的時(shí)間里完成相應(yīng)任務(wù)，班主任工作就輕松了很多了。不管孩子多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時(shí)，你都要堅(jiān)信，他的內(nèi)心深處總會(huì)潛在著做你的助手。我也敬佩他主要以平等思想管理學(xué)生。他通過輪流教唱歌，和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。一位優(yōu)秀的班主任一般都能用自身的魅力吸引學(xué)生，用獨(dú)具的慧心引導(dǎo)學(xué)生，用獨(dú)特的方法指導(dǎo)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生誠摯的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)崇高人生目標(biāo)和社會(huì)理想的追求。育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在這樣的管理思想支配下，學(xué)生在為集體做事的過程中，不但提高了辦事的能力，而且更重要的是提高了對(duì)集體的責(zé)任感。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體盡責(zé)任，每個(gè)人都是集體中平等的一員。教育孩子時(shí)，力爭不站在孩子的對(duì)面，而要力爭站在孩子的心里，站在孩子真善美那部分思想的角度，時(shí)刻反?。何覀冃枰鯓幼?？我們?cè)鯓幼瞿芨?？只有這樣，孩子才會(huì)覺得你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手?！皥?jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。”就是告訴他的學(xué)生或者是下屬，有很多事情都是要在固定的時(shí)間必須做的，所以只要每個(gè)人明白到了那個(gè)時(shí)間就自覺地做規(guī)定的事就好，久而久之就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。常言道：“態(tài)度決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。如果不會(huì)愛，原來想愛，后來也變得不愛了”。對(duì)于差生來說，其實(shí)他也不愿意考這些分?jǐn)?shù)，他的智力本來就差，如果教師一味地責(zé)怪他，他會(huì)對(duì)自己越來越失去信心，成績更會(huì)一落千丈，教師要正視現(xiàn)實(shí)，就像華東師范大學(xué)的教授說的：差生恒在，不能指望每個(gè)人都智力超群，只能引導(dǎo)鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，使他在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步?！庇谑菍W(xué)生就狠做拼音的題目。這幾種做法我都用過，制定班規(guī)，班級(jí)每個(gè)人的責(zé)任崗，用紙寫清貼在講臺(tái)前讓學(xué)生寫行為說明；確實(shí)給班級(jí)管理帶來好的效果。在這兩大點(diǎn)中，民主是基本的指導(dǎo)思想：平等的對(duì)待每一個(gè)孩子, 不放棄每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。既然是一個(gè)小社會(huì)，就應(yīng)該有一個(gè)管理問題。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思
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