讀魏書(shū)生班主任工作有感(文件)
【正文】 苦，總是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量。在他的班級(jí)中，人人肩上都挑有責(zé)任，每個(gè)人都有活干，都參與班級(jí)管理，為班級(jí)服務(wù)，充分發(fā)揮了民主，發(fā)揮每個(gè)人的力量和激情。班規(guī)班法也是大家討論共同通過(guò)。在這種情況下學(xué)生干起活來(lái)，目標(biāo)明確，自然效率就高，所以大掃除15分鐘結(jié)束，兩分鐘收好學(xué)費(fèi)，一分鐘內(nèi)全班調(diào)動(dòng)完座位，這些不訓(xùn)練很難達(dá)到一個(gè)班級(jí)要進(jìn)步，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)一群有能力的班委成員。相比之下，覺(jué)得自己差距真是太遠(yuǎn)了。今后，我要向魏老師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自治能力，學(xué)生自己管自己，第二就是他的特殊育人方法。學(xué)生大多心里不服，暫時(shí)的所謂服也是懾于班主任的權(quán)力，口服心不服。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，教師首先要樹(shù)立民主的思想，抑制自我中心意識(shí)。蘇霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育”。他對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育決不壓服，也沒(méi)有令人憎厭的說(shuō)教，而是靠培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力和習(xí)慣。這時(shí)一般人都有一種懊悔感，一種負(fù)疚感，一種痛苦感，有的還有恐懼感，但眼見(jiàn)濁流污染心田又想不出辦法來(lái)控制。只有日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地堅(jiān)持下去，學(xué)生自我教育的步子才會(huì)越走越堅(jiān)實(shí)。魏老師是熱愛(ài)教育事業(yè)的，他喜歡老師這個(gè)職業(yè)。使我改變了做班主任的一些思路，也是我堅(jiān)定了一些我的一些管理方式。我在班級(jí)里面也設(shè)置了“燈長(zhǎng)”、“窗長(zhǎng)”、“門(mén)長(zhǎng)”一些職務(wù)。在玩中增強(qiáng)注意力、記憶力、想象力、觀察力，還可以向?qū)W文化知識(shí)方面遷移。提高學(xué)習(xí)效率如何提高學(xué)生的效率？作者也給出了我們很多建議，還尤其提到了語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。班級(jí)就是學(xué)生的另一個(gè)家，可以說(shuō)學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間要比在家里長(zhǎng)很多，班主任就是學(xué)生的家長(zhǎng)，肩上的重任不言而喻。假期我認(rèn)真閱讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)，讀完此書(shū)，感覺(jué)有很大收獲。在學(xué)生的心目中，任課老師除了對(duì)人生的方向有決定性影響的，一般的印象并不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。三、通過(guò)讀書(shū)體會(huì)到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。作為班主任，對(duì)于某些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。二、通過(guò)讀書(shū)讓自己對(duì)工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無(wú)形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿(mǎn)陽(yáng)光?！蔽疑钌罡械搅己玫膸熒星槭菦Q定班主任工作的關(guān)鍵。師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球！”這么來(lái)說(shuō)的話，我們作為教師的責(zé)任就更大了，所以要學(xué)好管理“少年們”的技能是很有必要的。書(shū)中寫(xiě)到一位學(xué)生說(shuō)的話，他們最怕的是一堂課都是教師講，老師沒(méi)完沒(méi)了的分析課文，老師沒(méi)完沒(méi)了的表演做題，老師講得很苦很累，他們聽(tīng)的也很累。在平時(shí)的學(xué)校生活中，應(yīng)該穿插一些使學(xué)生開(kāi)心快樂(lè)的活動(dòng)，緩解學(xué)生的壓力。體育、美育作者提到學(xué)生在玩中開(kāi)懷大笑，在玩中訓(xùn)練了自己的注意力、觀察力，有的則訓(xùn)練了記憶力、想象力?？茖W(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人在這個(gè)章節(jié)當(dāng)中，作者提出了一個(gè)很有效的管理班級(jí)方法，有些做法和我現(xiàn)在的做法有很多相似之處，在以前我還懷疑自己的做法是不是對(duì)班級(jí)管理有益處，看完“科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人”這一章節(jié)之后，使我堅(jiān)定了我的做法。他始終奉行陶行知先生的信條：在人世間“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，“索取不是愛(ài)，獻(xiàn)身才是愛(ài)”，向?qū)W生獻(xiàn)出一片赤誠(chéng)的心。使學(xué)生每一分
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1