【正文】 句押韻，讀來(lái)和諧流暢，易學(xué)易記。全書條理清楚，押韻自然，曉暢易讀，瑯瑯上口。5.《急就篇》《急就篇》，一名《急就章》，西漢史游編撰，共34章，合計(jì)2144個(gè)字。其中《論語(yǔ)》是孔子的學(xué)生和再傳學(xué)生記載孔子及其部分學(xué)生言行的書。南宋理學(xué)家朱熹注《論語(yǔ)》，又從《禮記》中摘出《大學(xué)》、《中庸》分章斷句，加以注釋，配以《孟子》，題稱《四書章句集注》，作為學(xué)習(xí)的入門讀物，始有“四書”之名?！拔褰?jīng)”的內(nèi)容包含了古代政治、倫理、哲學(xué)、歷史、文化、教育等方面，在封建社會(huì)產(chǎn)生了巨大影響。死后謚名“昭明”，故其《文選》又稱《昭明文選》?！段倪x》的入選者具有“沉思”和“翰藻”的特點(diǎn)，開我國(guó)文選型語(yǔ)文教材之先河，且符合我國(guó)作為文章大國(guó)的國(guó)情，因此一直為后世所仿效。選入的文章，大多數(shù)作品是千古傳涌的佳作，體裁風(fēng)格多樣，注釋評(píng)點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要?！豆盼挠^止》易讀易學(xué)，在清末的語(yǔ)文教育中發(fā)揮了很大作用，流傳甚廣?！渡裢?shī)》全部選用五言絕句，篇幅短小，詩(shī)味濃郁，格律嚴(yán)謹(jǐn)，音韻和諧，對(duì)仗工整，平仄準(zhǔn)確，讀起來(lái)瑯瑯上口，情趣盎然，易于記誦。后來(lái)，明人對(duì)這個(gè)選本進(jìn)行選錄編訂，集成《千家詩(shī)》，定為蒙學(xué)課本風(fēng)行全國(guó)，影響不亞于“三”、“百”、“千”。12.《唐詩(shī)三百首》《唐詩(shī)三百首》為清代乾隆十六年進(jìn)士蘅塘退士孫誅所編選。 韓愈（768—824），字退之，河陽(yáng)人，唐代思想家、文學(xué)家、教育家。從語(yǔ)文教育的角度來(lái)說(shuō)，韓愈所倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)，也是一場(chǎng)古文教育運(yùn)動(dòng)，是恢復(fù)古代散文傳統(tǒng)、反對(duì)駢儷文風(fēng)的教育運(yùn)動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是語(yǔ)文教育觀念的轉(zhuǎn)變和革新。韓愈強(qiáng)調(diào)讀書要刻苦，要專心致志。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，他主張“辭必己出”，“惟陳言之務(wù)去”。朱熹思想的核心即“性即理也”。哲學(xué)上的“理”與“氣”的關(guān)系，必然表現(xiàn)在語(yǔ)文教育方面。《學(xué)記》總結(jié)了先秦儒家的教育經(jīng)驗(yàn)，是我國(guó)教育史上最早的教學(xué)論著，也是世界教育史上第一部教育學(xué)專著，可以說(shuō)《學(xué)記》是我國(guó)最早的語(yǔ)文教學(xué)論著作。2.《朱子讀書法》《朱子讀書法》是朱熹談讀書方法的書。三是虛心涵泳，指讀書時(shí)要虛懷若谷，反復(fù)咀嚼，不能穿鑿附會(huì)。這六條讀書法是一個(gè)整體，相互間有內(nèi)在的聯(lián)系，而且不是單獨(dú)談方法，而是貫穿著道德修養(yǎng)、治學(xué)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度的要求，對(duì)明清的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響?！边@種單元編排方式的探索，對(duì)后來(lái)語(yǔ)文教材的編寫，具有重要影響。夏丏尊的語(yǔ)文教學(xué)思想，首先體現(xiàn)在他對(duì)語(yǔ)文教育目標(biāo)上的認(rèn)識(shí)。他還主張課內(nèi)外閱讀要結(jié)合。另外，他還主張作文要多讀，多作、多商量，作文要改到無(wú)可再改才罷手。他主張，語(yǔ)言、文字和思想的訓(xùn)練要聯(lián)成一貫?！比~圣陶十分注重教師自身的修養(yǎng)，主張教師要試試注意增加“本錢”。從發(fā)展學(xué)生完美的人格出發(fā)，他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育要重視文藝教育，重視經(jīng)典訓(xùn)練，重視學(xué)生表情達(dá)意的“至誠(chéng)”。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)該改變過(guò)于重視甄別和選拔的狀況，突出評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能。誦讀的評(píng)價(jià)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟。瀏覽的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉有用信息。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過(guò)小組和班級(jí)交流、學(xué)習(xí)成果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。（3）寫作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)，不僅要具體考察學(xué)生占有材料的豐富性、真實(shí)性，也要考察他們獲取材料的方法。這場(chǎng)討論推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)方法的改革，建立了現(xiàn)代文教學(xué)模式。時(shí)間雖短，卻為以后的語(yǔ)文教學(xué)改革積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）寫作教學(xué)方面一是寫作教學(xué)的基本原則——“詞”（辭章）“意”（義理）并重；二是寫作教學(xué)的基本步驟——先“放”（放膽文）后“收”（小心文）；三是寫作教學(xué)的基本方法——多作多改。（比喻、排比、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）。（判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、省略句）及其用法。③理解作者思路，分析文章的結(jié)構(gòu)層次和表達(dá)方式。一、考試內(nèi)容及要求第1章 集合（一）考試內(nèi)容集合的概念及表示法；集合之間的關(guān)系（子集、真子集、集（二）考試要求1．理解函數(shù)的概念，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域。第4章 指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)（一）考試內(nèi)容實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算法則；冪函數(shù)；指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)；對(duì)數(shù)的概念（含常用對(duì)數(shù)、自然對(duì)數(shù)）；對(duì)數(shù)的運(yùn)算法則；對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)。（含常用對(duì)數(shù)、自然對(duì)數(shù)），掌握對(duì)數(shù)的基本性質(zhì)，了解對(duì)數(shù)運(yùn)算法則。2．理解等差數(shù)列的定義，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式。（二）考試要求。、垂直的條件，會(huì)判斷兩個(gè)非零向量的位置關(guān)系。、直線與平面、平面與平面所成的角。，理解古典概型的概念，掌握古典概率的計(jì)算公式與互斥事件的概率加法公式，會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件的概率。德育課程考試大綱依據(jù)教育部2009年1月頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱》制定本考試大綱，重點(diǎn)考查學(xué)生的德育基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用德育知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、考試內(nèi)容及要求第一部分 《職業(yè)道德與法律》 第一單元習(xí)禮儀，講文明（一）考試內(nèi)容個(gè)人禮儀；交往禮儀；職業(yè)禮儀。，了解刑法的任務(wù)和未成年人犯罪的原因；、防范職業(yè)犯罪的內(nèi)容和要求。，提高創(chuàng)新能力。（二）考試要求，理解個(gè)人與社會(huì)的辯證關(guān)系；，理解如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；。滿分40分。孟德爾實(shí)驗(yàn)材料和方法；一對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)；分離定律的解釋、驗(yàn)證；分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。數(shù)量性狀與質(zhì)量性狀的主要區(qū)別；數(shù)量性狀的遺傳特征；遺傳力的概念?；蛲蛔兊母拍罴疤卣鳎蝗旧w變異的概念和類別。判斷題(15%)；綜合應(yīng)用題（簡(jiǎn)答題、推斷計(jì)算題35%）。營(yíng)養(yǎng)需要和維持需要的概念，畜禽的生產(chǎn)需要種類；標(biāo)準(zhǔn)乳的折算和我國(guó)奶牛能量單位，畜禽生長(zhǎng)發(fā)育一般規(guī)律；畜禽飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的概念和主要內(nèi)容；配合飼料的基本概念和分類，全價(jià)飼料的配方設(shè)計(jì)原則和方法；濃縮飼料的概念和配方設(shè)計(jì)方法，添加劑預(yù)混料概念。滿分120分。申辦飼料廠可行性報(bào)告的基本內(nèi)容、質(zhì)量管理體系的要素、飼料原料基地的選擇要點(diǎn)和銷售渠道的建設(shè)要點(diǎn)。植物生產(chǎn)與環(huán)境課程考試大綱一、考試范圍1用；反芻動(dòng)物對(duì)非蛋白氮（尿素）的利用；提高非反芻畜禽對(duì)蛋白質(zhì)利用率的措施；糖類的營(yíng)養(yǎng)作用，粗纖維的營(yíng)養(yǎng)作用；脂肪營(yíng)養(yǎng)作用，必需脂肪酸的概念和營(yíng)養(yǎng)作用；常量礦物元素鈣、磷的營(yíng)養(yǎng)作用，常量元素鈣、磷、鉀、鈉、氯、鎂、硫和微量元素鐵、銅、鈷、錳、鋅、碘、硒的典型缺乏癥；維生素的分類，脂溶性維生素的營(yíng)養(yǎng)作用和典型缺乏癥；維生素BBBBB1B1膽堿、維生素C的典型營(yíng)養(yǎng)缺乏癥；水的營(yíng)養(yǎng)作用及需要量。填空題（10%）。雜種優(yōu)勢(shì)的概念及表現(xiàn)類型；雜種優(yōu)勢(shì)的影響因素和利用途徑。連鎖遺傳的表現(xiàn)、解釋及驗(yàn)證；交換值的概念；連鎖互換規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。常見(jiàn)金屬（鈉、鋁、鐵）及其化合物的重要性質(zhì)；氯氣、氯化氫、硫、二氧化硫、硫酸、氮?dú)?、氨及銨鹽以及硝酸的重要性質(zhì)；氯氣、氯化氫、氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法；常見(jiàn)陽(yáng)離子（Na+、K+、NH4+、Fe2+、Fe3+）、常見(jiàn)陰離子（Cl、SO4CO32）的檢驗(yàn)方9DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)；DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；DNA 與RNA的比較；DNA分子復(fù)制的概念、時(shí)期、條件、特點(diǎn)及意義；堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。、功能、特點(diǎn)、作用；、窗口、對(duì)話框、資源管理器、控制面板的組成和使用；。（二）考試要求，如何確立人生目標(biāo)； 、社會(huì)理想和個(gè)人理想的辯證關(guān)系； 。（二）考試要求、民事主體和承擔(dān)民事責(zé)任的方式； ； ，依法訂立合同的程序；、義務(wù)和依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益；，理解依法規(guī)范企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為；5知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功；現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非；科學(xué)思維與創(chuàng)新能力。第四單元 自覺(jué)依法履己，避免違法犯罪（一）考試內(nèi)容 預(yù)防違法犯罪行為。一、考試總體要求，掌握職業(yè)道德的內(nèi)容和必要的法律知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)，培養(yǎng)依法辦事的能力，提高職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。二、試卷結(jié)構(gòu)及命題原則（一）試卷題型試卷共三個(gè)大題，第一大題為單項(xiàng)選擇題，共7小題，每小題3分，計(jì)21分；第二大題為填空題，共4小題，每小題3分，接受與拒絕（Accepting and rejecting）能理解下列語(yǔ)法項(xiàng)目的形式和意義并能靈活使用。第10章 概率與統(tǒng)計(jì)初步（一）考試內(nèi)容分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理；概率的簡(jiǎn)單性質(zhì)；古典概型；總體與樣本；抽樣方法。、直線與平面、平面與平面的各種位置關(guān)系，理解直線與直線、直線與平面、平面與平面平行和垂直的判定與性質(zhì)。，掌握平面向量線性運(yùn)算的坐標(biāo)表示。4．了解數(shù)列的簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用，能用等差數(shù)列和等比數(shù)列的相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第5章 三角函數(shù)（一）考試內(nèi)容角的概念的推廣；弧度制；任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和項(xiàng)和公式；數(shù)列的實(shí)際應(yīng)用。3．理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性，能根據(jù)圖像判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性。三、考試參考篇目《拿來(lái)主義》《項(xiàng)鏈》《林黛玉進(jìn)賈府》《永遠(yuǎn)的蝴蝶》《邊城》《哦，香雪》《雷雨》《竇娥冤》《我愿意是激流》《我愛(ài)這土地》《雨巷》《致橡樹》《雨霖鈴》（柳永）《詩(shī)經(jīng)?采薇》《詩(shī)經(jīng)?靜女》《勸學(xué)》《師說(shuō)》《論語(yǔ)?侍坐》《念奴嬌?赤壁懷古》《琵琶行》《將進(jìn)酒 》《我的空中樓閣》《人生的境界》《荷塘月色》《荷花淀》《南州六月荔枝丹》《科學(xué)是美麗的》《賣白菜》《善良》《讀書人是幸福人》《我的母親》(老舍)《像山那樣思考》《好雪片片 》《咬文嚼字》《不求甚解》《離太陽(yáng)最近的樹》《合歡樹》 《飛向太空的航程》 《畫里陰晴》 《洛陽(yáng)詩(shī)韻》《啟事》《書信》《條據(jù)》《通知》人文素養(yǎng)地方教材《經(jīng)典閱讀》（甘肅教育出版社）相關(guān)篇目數(shù)學(xué)課程考試大綱依據(jù)教育部2009年1月頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，按照“考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的原則，制定本考試大綱。（二）閱讀能力 ①理解重要詞句在文中的含義。（包括小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、散文）、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文的文體知識(shí)。（包括成語(yǔ)），結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義。主要經(jīng)驗(yàn)有兩點(diǎn)：一是集中識(shí)字，二是使用韻語(yǔ)和對(duì)偶。漢語(yǔ)系統(tǒng)地講授漢語(yǔ)知識(shí)，文學(xué)強(qiáng)調(diào)純文學(xué)和文學(xué)史系統(tǒng)。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。對(duì)于作文的評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況。評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文大意。精讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多重功能，恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)，突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。三是在寫作教學(xué)方面，他認(rèn)為寫作教學(xué)應(yīng)著眼于應(yīng)用。朱自清（1898—1948），江蘇揚(yáng)州人，著名散文家、詩(shī)人、語(yǔ)文教育家。關(guān)于閱讀教學(xué)，他認(rèn)為“閱讀和寫作是對(duì)等的兩回事，各有各的目的。葉圣陶（1894—1988），江蘇蘇州人，著名的文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)文教育家。學(xué)作文，也是學(xué)做人。其次，在閱讀教學(xué)方面，他首次提出“傳染語(yǔ)感學(xué)生”。創(chuàng)辦了開明中學(xué)函授學(xué)校并擔(dān)任校長(zhǎng)。該教材的“編輯大意”里說(shuō)：“本書每課為一單元，有一定的目標(biāo)，內(nèi)含文話、文選、文法或修辭、習(xí)問(wèn)四項(xiàng)，各項(xiàng)打成一片。五是著緊用力，指讀書要抓緊時(shí)間，不能松垮。其中有讀書六法：一是循序漸進(jìn)，指讀書必須按照次序，逐步推進(jìn)。《學(xué)記》提出的“藏息相游”“預(yù)時(shí)孫摩”“長(zhǎng)善救失”“啟發(fā)引導(dǎo)”“教學(xué)相長(zhǎng)”等教學(xué)原則，歸納的問(wèn)答、講解和練習(xí)等教學(xué)方法，對(duì)中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他還進(jìn)而提出“文便是道”的命題。就人性而言，“理”指?jìng)惱碛^念，他構(gòu)成人的“天命之性”；“氣”指陰陽(yáng)二氣，它構(gòu)成人的“氣質(zhì)之性”。朱熹根據(jù)前人的教育經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)實(shí)踐，從人的心理特征出發(fā)，把一個(gè)人的教育分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)階段，并分別指出這兩個(gè)階段的教育內(nèi)容和教育方法?！伴b中”就是思想內(nèi)容博大豐富，要做到這一點(diǎn)就要學(xué)儒家經(jīng)典中的“道”。讀書首先要弄懂詞句的含義，更要理解書中的內(nèi)容。韓愈倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)，包括“文”和“道”兩個(gè)方面。全書共分八卷，既有絕句也有律詩(shī)，涵蓋了我國(guó)古詩(shī)中的各種詩(shī)體?！肚Ъ以?shī)》中詩(shī)歌基本上以季節(jié)為序，清新樸實(shí)，與日常生活關(guān)系密切，而且多數(shù)詩(shī)歌淺近易懂，膾炙人口，又多名家名篇，因此，家喻戶曉，在我國(guó)語(yǔ)文教育中，特別是詩(shī)歌教學(xué)中發(fā)揮了巨大作用。全書原名《分門纂類唐宋時(shí)賢千家詩(shī)選》，輯錄唐宋詩(shī)作22卷，分14類?！渡裢?shī)》集錄詩(shī)作雖只有34首，但內(nèi)容豐富，包括勸學(xué)、科舉、四季、閑適等，反映的思想也比較復(fù)雜。所選文章，體裁是多種多樣，有論說(shuō)、奏議、詔令、贈(zèng)序、雜記、碑志、辭賦、駢文等等。全書上起東周，下至明末，共選文222篇，編為12卷。自唐初李善加注釋后，《文選》流傳更為廣泛，不僅在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，也是我國(guó)古代語(yǔ)文教材史上的一個(gè)重要里程碑。8.《文選》《文選》是我國(guó)