班主任如何做好班級常規(guī)管理工作(文件)
【正文】 室里安穩(wěn)就坐，班級里井然有序。集體選舉和老師的觀察，選出強有力的班委會隊伍，班干部選出來后，要在各項活動中，給他們展示的機會，然后在全班同學面前，大力的去表揚他們。在全部同學面前，要大力地表揚幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感?！边@一句話，他就會認真負責?！叭绻粋€孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。我們要相信每個班干部都有為班級服務(wù)熱情。”接下來，各個負責人認真的安排起了節(jié)目。還可根據(jù)學生的思想狀況成立了“環(huán)?！薄皭坌摹钡刃〗M，正常有序地開展豐富多彩的班級活動，給學生充分展示的機會，使學生不僅發(fā)揮了特長，培養(yǎng)了能力，還增強了合作意思。第四篇：班主任如何做好班級管理工作班主任如何做好班級管理工作一、班主任要有正確的教育思想作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學生的思想教育工作，也就是思想定位。二、班主任要關(guān)心、愛護學生愛是師德的靈活。因為良好的情緒可以調(diào)動人們的意志活動，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動積極性和主動性。三、班主任要注重自己的言傳身教班主任的管理工作離不開自己的言傳身教，如給學生布置工作，召開班會、家長會，給學生做工作等都需要教師的口傳，使學生養(yǎng)成良好的習慣，做一個品行兼優(yōu)的好學生。加上小學生的模仿能力很強，班主任對他們的影響更大，要想樹立自己的威信，班主任就要起到榜樣的示范作用?？梢姡詡骱蜕斫桃粯拥闹匾?，只有把這兩者都做好，在管理班級的時候才能做到游刃有余。尤其是現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，他們都是生長在溫室的花朵，有的學生還養(yǎng)成了任性、自私、懶惰、沖動等不良性格，做錯了事情，還不聽勸告，陷入迷惘的境地不能自拔，產(chǎn)生了很大的矛盾沖突。五、充分發(fā)揮學生的主體作用 現(xiàn)代社會是一個競爭的社會，如果不思進取就會被社會所淘汰?？傊?，班主任要充分要發(fā)揮學生的主體作用，使每一個學生都成為班級的管理者，增強學生的主體意識，調(diào)動學生工作的積極性，為班級出謀劃策，盡職盡責，使班級的各項工作做得有聲有色。在實踐中體會到，班級管理要做的出色，必須做好育人工作。一個學校有很多班級，要在這些班級中脫穎而出，創(chuàng)建一個“先進”的班級體。再次，管理工作要積極發(fā)揮對育人工作的能動作用。保持積極樂觀的態(tài)度，以實際行動感染并帶動孩子，方能更好地履行該崗位賦予班主任的神圣職責。班主任要提高自身素質(zhì)，言傳身教，為人師表。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級中的小事，關(guān)注細節(jié)。（3）為了使學生學習有方向，有目標，我召開“談理想”等主題班會。我不僅主動征求科任老師的意見，還邀請科任老師參加我班周二、周三下午的課外活動，和孩子一起跑步、談心，增加師生交流的機會，為師生交流創(chuàng)造平臺，以促進班級健康、和諧發(fā)展。搞好班級管理，與科任老師的溝通尤為重要。為了更好的掌握班級情況，我采取了以下辦法，（1）找個別學生談心，與班干部交流。教師時時、事事做學生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。選拔和培養(yǎng)班干部，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。第五篇：班主任如何做好班級管理工作班主任如何做好班級管理工作高密第一實驗小學宿鳳在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，時代賦予班主任新的責任和使命，“學生的成長”對于班主任而言，尤為重要。其次，以管理工作為中心，以育人工作為宗旨，制定出班級的工作目標和任務(wù)?！泵繉W期開學，我先結(jié)合學?？傮w安排，根據(jù)班級的實際情況，制定新學期班主任工作的目標、任務(wù)和指導思想。只有這樣，才能培養(yǎng)學生的自主管理能力，創(chuàng)建良好的文化氛圍，把工作做“細”做“實”。比如，在選拔班干部的時候，要讓學生公平競爭，通過演講、辯論等形式確定最佳人選。比如，在班級管理工作中，可以制定一個“學生一周品學表現(xiàn)表”，班主任要通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等和家長經(jīng)常溝通，了解學生在家庭中的實際情況，加強“雙向”教育引導，同時利用每周一節(jié)課的時間進行評比，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，進行表揚和獎勵，樹立典型，樹立榜樣，讓學生形成目標和方向。學生時期是心理和生理變化較快的一個階段。這就是所謂的班主任的身教。在整個班級工作中，教師要身體力行，要求學生做到的，必須先做好榜樣。同時，還要關(guān)心學生，讓學生樹立親情意識和愛心意識。在日常班級管理過程中，作為班級管理的引導者，要多關(guān)心
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