2007年三年級語文試卷分析[范文大全](文件)
【正文】 堂上要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)效果，多給學(xué)生動筆的機(jī)會。（2）第二題根據(jù)生字找正確的讀音，也出現(xiàn)了比較多的錯誤。（6）劃去括號內(nèi)不正確的詞語，學(xué)生語感不是很強(qiáng)，所以錯的也比較多。（11）作文書寫上學(xué)生欠缺太多，內(nèi)容貧乏，句子枯燥，格式不懂，胡亂寫一氣。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子?！墩n標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。作文是“應(yīng)生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個性化的前提，當(dāng)表達(dá)成為學(xué)生的一種需要時，孩子們才會真正去寫，才會覺得作文是一種快樂。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫出富有真情實感、語言優(yōu)美生動的佳作來。讓自己的語文成績能夠向前邁一大步。一二題，都是檢測學(xué)生對字詞的掌握，其錯誤主要原因：一是讀不懂拼音。寫錯別字的同學(xué)多。寫清明時節(jié)對親人思念的詩句，應(yīng)該寫“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，有的同學(xué)寫的是后兩句。第八題是作文，以日記形式，同學(xué)們自擬題目，寫“六一”感受，有很多同學(xué)沒有寫日期，有的日期是錯的。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、摘抄好詞好句的習(xí)慣。三、改進(jìn)措施、寫字教學(xué)，針對三年級孩子容易出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強(qiáng)識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。平時學(xué)的扎實，個別同學(xué)有錯別字，總得來說做的挺好第七題閱讀短文片段，其中根據(jù)意思寫詞語有錯，“認(rèn)為有價值而妥善保存收藏”應(yīng)該是“珍藏”學(xué)生理解不到位，這題丟分多。第五題學(xué)做小詩人，學(xué)生會做，基本沒有錯誤?！熬仍钡摹霸睂戝e的同學(xué)多?？v觀整個試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，代表性強(qiáng)，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)?？傊?，這次考試讓我學(xué)會很多，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。在作文指導(dǎo)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學(xué)生“用筆說話”，個性化地表達(dá)感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。四、今后教學(xué)整改措施 ——考試反思（1）培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。（9）日積月累這一題都出自課本，學(xué)生基本沒有出什么錯，就是錯別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。(4)補(bǔ)寫四字詞語，出自課后的詞語表。二、學(xué)情分析學(xué)生參考人數(shù)14人，80分以上的有3人，70分以上的同學(xué)有3個，60分以上有3個，成績不是很理想。在課余，要求學(xué)生平時堅持寫日記，積累素材，多看課外書，增長知識，拓寬思路，沉積詞語，平時課堂教學(xué)中，加強(qiáng)習(xí)訓(xùn)練，提高寫作能力。三年級的習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫要充分
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