2007年三年級(jí)語文試卷分析[范文大全]-全文預(yù)覽
【正文】 利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。從這次的檢測來看，閱讀理解依然是學(xué)生最難的部分，是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。：這次作文讓學(xué)生自由發(fā)揮，任何題材都可以，學(xué)生可以發(fā)揮的空間很大，作文整體水平很高，大部分學(xué)生都寫出了比較不錯(cuò)的習(xí)作。：學(xué)生做得也不是很好，有些同學(xué)知識(shí)《荷花》的作者，但是卻把字寫錯(cuò)，填寫名言警句學(xué)生錯(cuò)誤也較多，大部分同學(xué)只是簡單了解其涵意，但是說到運(yùn)用到生活中卻還是不熟練。：有個(gè)別同學(xué)馬虎沒有看清題目要求，題目要求用橫線畫出，他卻用“√”標(biāo)出，故得分為０。第三篇：三年級(jí)語文試卷分析三年級(jí)語文試卷分析本次期末考試，語文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、課外閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。注重平日的檢測，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)易混易錯(cuò)漢字音、形、義的正確掌控。五、今后改進(jìn)教學(xué)的措施考試既是對(duì)教學(xué)水平的檢測，也對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)作用。提示在今后的教學(xué)中，多關(guān)注這類的學(xué)生，加大背誦檢查的力度。3卷面凸顯的問題、原因及應(yīng)對(duì)措施，尤其是男生書寫臟亂差不能拿滿分。答卷中的典型錯(cuò)誤：此題考查的是學(xué)生對(duì)本冊書要求會(huì)寫生字的掌握情況。從題型來看，有看拼音寫詞語、辨字組詞、填空、仿寫、閱讀和寫作幾種形式。二、試題情況分析試題的基本結(jié)構(gòu)從考查內(nèi)容來看，本試卷涉及了基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀理解和習(xí)作四項(xiàng)內(nèi)容。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。學(xué)生對(duì) 形近字掌握不夠準(zhǔn)確，有個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真讀題目，導(dǎo)致有的題很簡單而做錯(cuò)?？梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。造成了較大差距，其成績差的主要原因有：（1）平時(shí)教學(xué)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果不明顯。努力體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想；試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)語文、用語文的興趣和信心。全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì) 語文知識(shí)的靈活應(yīng)用能力?？傮w情況抽樣試卷各大題得分情況統(tǒng)計(jì)表題目項(xiàng)目一二三四應(yīng)得分5928684045606840實(shí)得分40265925得分率%%%分析：有些學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高，取得了滿意的成績；而有些學(xué)生書寫差，成績差。試卷中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分，一些非常簡單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤。學(xué)生在新知的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對(duì) n和l不分，聲調(diào)不準(zhǔn)。備好課是上好課的前提。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的
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