人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》反思5篇(文件)
【正文】 候會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？（生答：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。下面，我想考考大家，老師用歌聲來(lái)唱小螺號(hào)，你用歌聲來(lái)回答小螺號(hào)吹響的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情，能做到嗎？讓我們一起來(lái)試試吧?。▽W(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段）⑴對(duì)比演唱第一樂(lè)句，了解滑音記號(hào)并運(yùn)用。（教師用輕快的聲音和指揮動(dòng)作示范第一樂(lè)句）師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)。，讓我們完整的把歌曲唱一遍。（四）小螺號(hào)音樂(lè)會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下你們選什么樣的演唱形式來(lái)表演歌曲。本課設(shè)計(jì)主要以新課標(biāo)為依據(jù)，在教學(xué)思想、方法上張老師都進(jìn)行了仔細(xì)推敲、大膽探索和嘗試，在第一次視頻教學(xué)中，聽課成員感受最深的是:“玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分自主的探索、交流、學(xué)習(xí)。存在的問(wèn)題：“fa”音唱走調(diào)了。聽課成員的建議：，需要弄短一些。，范唱要準(zhǔn)確。(6)歌曲的分段，分組演唱（兩種不同的情緒對(duì)比）(7)間奏部分加上角色表演，讓學(xué)生加上勸語(yǔ)。我們平時(shí)的音樂(lè)課就需要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上，加一些細(xì)節(jié)上的修飾，那樣，音樂(lè)課就不乏生動(dòng)了，如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味埋怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。要重視欣賞課的教學(xué)效率。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。音樂(lè)課要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，給予學(xué)生自信。她的課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)人魅力及教學(xué)特色，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。，幻燈片上要打上歌詞?！跋禄簟?。，活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》聽課記錄《小螺號(hào)》聽課記錄《小螺號(hào)》是一首敘述性的童話歌曲，曲調(diào)詼諧幽默，情緒活潑歡快，童趣盎然
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1