【正文】 估計有80只小羊。師：同學(xué)們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來估計小羊的數(shù)量。）數(shù)數(shù)量是100的物體1．?dāng)?shù)100顆花生（或100塊糖果、100本練習(xí)本等）。3．通過課件展示小精靈數(shù)100根小棒的方法。學(xué)生四人小組合作，按小精靈的數(shù)法數(shù)出100根小棒。學(xué)生說完后，教師板書，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一”“十”和“百”。3．讓學(xué)生邊擺小棒邊接著從42根數(shù)到51根，教師巡視指導(dǎo)。全班學(xué)生輪流站起來報數(shù)，報到含有“7”的學(xué)生不能說出這個數(shù)，只能拍一下手，反之則違規(guī)。（學(xué)生同桌互相說一說，然后匯報。課堂作業(yè) 做練習(xí)七第二題。3．引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。課后作業(yè)讓學(xué)生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對？ 教學(xué)設(shè)計說明在一年級上學(xué)期，我們已組織學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學(xué)的第一個階段，而下學(xué)期，將認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學(xué)的第二階段。在這節(jié)課中，我利用的百羊圖，學(xué)生數(shù)出的100顆花生、100個糖果、100本練習(xí)本以及練習(xí)中的“百球圖”等現(xiàn)實素材，創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動，讓學(xué)生在具體情境中感知100有多少，并親身體驗出它比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。明確100的基數(shù)含義，同時讓學(xué)生在數(shù)小棒的過程中對計數(shù)單位“一”、“十”和“百”有一個感性認識。整個課堂教學(xué)我以小組活動的形式為主，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學(xué)生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機，讓每位同學(xué)都體驗到成功的喜悅。通過讓學(xué)生動手操作，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認知規(guī)律。數(shù)100。通過數(shù)出數(shù)量是100的實物，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)1到100的過程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點──數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。教材還十分重視讓學(xué)生實際操作，例題3的教學(xué)都是在學(xué)生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。教具學(xué)具準備：100根小棒，10根橡皮筋 多媒體課件一個。（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。自主建構(gòu)計數(shù)單位“十”師： 同學(xué)們用自己的方法數(shù)出 65根小棒。能一眼看出結(jié)果是65根。（3）認識100并掌握100里面有10個十設(shè)計意圖：充分利用學(xué)生已有的十幾的組成這一知識基礎(chǔ)知識進行適當(dāng)?shù)倪w移。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識，根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識，通過學(xué)習(xí)談?wù)勀阌惺裁词斋@？用今天所學(xué)的知識和方法介紹教室內(nèi)的人數(shù)和物品。四、評價分析整堂課的設(shè)計，根據(jù)小學(xué)生年齡小、好勝心強的特點，充分發(fā)揮多媒體作用，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在揮、說、議、練中學(xué)習(xí)；從而達到人人想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)的目的。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高課本第33頁做一做多媒體出示許多小星星（87個）（1）估計有多少個？（2）怎樣擺放才能清楚地看了小星星的個數(shù)？（3）怎樣變成90個，再變成100個？（4）從不同方向數(shù)出100。這樣做不僅滿足了學(xué)生的主動探究的欲望，突破了為什么要用“十”來表示的難點，還很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的優(yōu)化策略。你們能開動腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小棒正好是65根嗎？生：獨立嘗試，教師巡視，并把學(xué)生中不同的方法展示在黑板上。也能充分展示學(xué)生的真實水平，再通過交流，使學(xué)生感受到數(shù)數(shù)的方法多樣性。2．合作學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全過程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識，團隊精神，營造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重點：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。經(jīng)過對教材的理解和分析，確定以下教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點。一、教材分析：一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中體會到十的形成，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，通過操作突破本課難點──數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。物品選擇正好要數(shù)出100，還得讓人一眼看出有100。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，部分內(nèi)容我采用情境式、問題式的導(dǎo)現(xiàn)方式，通過小精靈聰聰?shù)奶釂枴⒔榻B、挑戰(zhàn)等引導(dǎo)學(xué)生去思考，這樣既能集中學(xué)生的注意力，有能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中探索新知。2．讓學(xué)生在實踐活動中掌握數(shù)的概念。1．注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和估數(shù)意識。小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。