【正文】 ？24在第幾行第幾列？79在第幾行第幾列？個位和十位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)有哪些？個位是6的數(shù)有哪些，那十位是6的又有哪些？第二關(guān)：猜一猜第2行第2個數(shù)是誰，睜開看看猜對了嗎？問為什么不是22。教學(xué)重點：能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。（3）8個一和7個十組成（）。為什么第一次猜時，大家猜的與實際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時就比較接近實際數(shù)量了呢？我們第一次猜時，我們沒有參考，而第二次猜時，我們知道了10根有多少，就可以比較準(zhǔn)確地猜出小棒的根數(shù)了。想一想：我們怎樣才能比較準(zhǔn)確地估計出魚缸里有多少條魚？生討論，匯報：先數(shù)出10條金魚，再估一估魚缸中大約有幾個這樣的10條。四、練習(xí)40頁做一做。練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？（在合適的答案下面畫）說一說你是怎樣想的？五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識？一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點：會根據(jù)生活實際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法。58里面有5個十和8個一。有82塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿幾袋？。就是這個環(huán)節(jié)，一個小組回答我們把十顆珠子圈一起，圈了五個，還剩八顆放一邊，就是穿五串。一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計5數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在這一階段，將拓展學(xué)生對“計數(shù)單位”的認(rèn)識，進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個基本概念，這兩個概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。并說說你是怎樣想的`。（請生上臺示范擺小棒，其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添1是多少；40里面有幾個十；34799的后面分別是多少七、課堂總結(jié)：這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受呢？八、生活中的數(shù)：剛才我們借助小棒認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，其實100以內(nèi)的數(shù)在我們生活中經(jīng)常會遇到，請大家回家找找，你身邊都有哪些數(shù)是100以內(nèi)的呢？明天分享給同學(xué)們聽。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。()。提問：還剩多少瓶?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少?怎樣列算式?學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書2+30=32：第48頁“做一做”。三、鞏固練習(xí).(1)50+6 30+7 60+9 20+86+50 7+30 9+60 8+20(2)90+8 20+3 50+9 70+6988 233 599 766說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。3．7個十和8個一合起來是（），6個一和8個十合起來是（）。7．57里，5在（）位上，表示5個（），7在（）位上，表示7個（）。11．比89大1的數(shù)是（），比它小1的數(shù)是（）。15．你最喜歡的個位上是6的兩位數(shù)有()()()。（1）一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（5）100里面有（）個十。（9）寫出4個十位上是8的數(shù)（）（）（）（）。（12）比71小，比68大的數(shù)是（）和（）。4．在（）里填“＝”、“＞”或“＜”。（對的畫√，錯的畫）（1）和39相鄰的數(shù)是40和41。（）（5）最大的兩位數(shù)是91。（）（）（））（）（）（）（））（）（3）5個5個地數(shù)，從5寫到50。（1）個位上是2，十位上是1，這個數(shù)是（）。（5）7個十是（）。（9）100里面有（）個十。（7）57里面有（）個十和（）個一。（3）7個十和3個一是（）。（）（）（））（）（）（）（））（）9．寫出下面每個數(shù)的相鄰數(shù)。（）8．寫數(shù)。（）（3）個位是1，十位是6，這個數(shù)是16。（）（）（）（））（）（）6．填空62，72，68，26，46，27，42，69個位是2的數(shù)___________，十位是6的數(shù)___________。（14）兩位數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。（11）在7，51，63，6，17，4，81中一位數(shù)是（），其中最小數(shù)是（）。（7）和80相鄰的數(shù)是（）和（）。（3）十位上是7，個位上是6，這個數(shù)是（）。［100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識］提高練習(xí)1．找規(guī)律寫數(shù)。13．一個數(shù)個位上是5，十位上的數(shù)比個位大1，這個數(shù)是()。和99相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。5．74是（）位數(shù)，74里有（）個十和（）個一。四、布置作業(yè)30+8= 777= 70+2=9+20= 10+5= 288=655= 3+20= 90+9=、五、板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法+ 2= 32 322= 30↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓加數(shù) 加數(shù) 和被減數(shù) 減數(shù) 差【一年級數(shù)學(xué)下冊《一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計2.《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3.《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計5.《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)題一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)題1．計數(shù)器上，從右邊數(shù)起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。.(1)課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。()。使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。請大家用筆10個10個地圈一圈，（33個泡泡）。感受100，體會十與百的關(guān)系：99再添一就是多少？（多叫生回答）我們就這樣，10根、10根地數(shù)，（30（先擺10根小棒，再擺10根小棒，再擺1根小棒）（2）21是由幾個十和幾個一組成的？（多請生回答，小組讀,男女讀,齊讀）下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地往下數(shù)：指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一邊擺一邊數(shù)，數(shù)出聲來。大家都數(shù)對了，這是100只羊。看到大家都認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友，你們認(rèn)識嗎？看來大家對這些數(shù)都有所認(rèn)識，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合我們班的學(xué)情特點，我進(jìn)行了一下教學(xué)設(shè)計：一、課前常規(guī)檢查：學(xué)習(xí)用品是否擺放到位，學(xué)具是否準(zhǔn)備好并放好。我并不急于指出錯誤，讓同學(xué)們充分探討，正是這樣答案不斷浮出水面的過程，才讓錯誤理解的同學(xué)慢慢明白自己錯在何處。如果10個裝一袋，可以裝幾袋？第2題：有26個杯子，3個裝一盒，8個盒子能裝下這個杯子嗎？第3題：一筒能裝12個羽毛球，40個羽毛球能裝滿幾筒？第4題： 9 9= 186= 10 9= 112=144= 13 5= 1510= 127=四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：今天的課堂上，我將例題留給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，與以往不同是，我先讓學(xué)生獨立思考，然后再在小組內(nèi)交流想法，我申入各組，只是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧诮M內(nèi)真正發(fā)表自己的真實想法。：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題二、互動新授出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的39。4人一組，每人說1——2句話。讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。三、教學(xué)例題，深化新知課件出示有48條金魚的魚缸圖。二、游戲?qū)耄鲂轮埻?