【正文】 三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)?擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。]“想想做做”第2題。???（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。???（2）算一算兩張表中的得數(shù)。???（2）各自列式計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)“百數(shù)表”，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程一、完成“百數(shù)表”，明確數(shù)的順序，要求學(xué)生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。，回答問題。學(xué)生完成后，把表中的229和33分別改成4453，讓學(xué)生再填一填。二、觀察“百數(shù)表”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：從剛才填好的表中橫著選幾行數(shù)，分別讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個(gè)位上分別是3??0；每一行數(shù)的前九個(gè)數(shù)十位上都相同，最后一個(gè)數(shù)的十位上比前九個(gè)數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大1，前一個(gè)數(shù)總比后一個(gè)數(shù)小1等等。（1）寫出1～100中個(gè)位上是5的所有的數(shù)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再聯(lián)系具體情境幫助學(xué)生明確：因?yàn)榈?5號(hào)病人還沒有看，所以已經(jīng)看了34個(gè)病人。：用課前準(zhǔn)備好的“十”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出五個(gè)數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？：你框出的是哪五個(gè)數(shù)？這五個(gè)數(shù)中橫著排列的三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？豎著排列的三個(gè)數(shù)呢？。、比較的過程中，逐步發(fā)展估計(jì)意識(shí)和簡(jiǎn)單的推理能力。新年快到了，小動(dòng)物們正忙著做星星來打扮它們的家呢!(多媒體出示畫面:三個(gè)小動(dòng)物圍坐桌前，每個(gè)動(dòng)物面前一堆星星)有哪些小動(dòng)物呢?(小猴、小豬、小貓)在黑板上貼出三個(gè)小動(dòng)物的頭像。(板書學(xué)生猜的個(gè)數(shù)如1113等)小貓做了幾個(gè)呢?用剛才的方法猜猜看。匯報(bào)交流。小貓比小豬做的多得多。讓我們?cè)賮肀缺刃?dòng)物做的紙花吧!(多媒體呈現(xiàn))提出要求:先比一比，再說一說”誰比誰做的紙花多一些“、”誰比誰做的紙花多得多“。小豬比小貓做的少得多。(1)下面，我們和小動(dòng)物們一起到果園里去看一看!(多媒體呈現(xiàn))蘋果樹上的蘋果真多呀!小熊數(shù)了一數(shù)，說:蘋果有40個(gè)。(2)小朋友們真棒!幼兒園的明明和紅紅也有一道題想請(qǐng)教大家。二、拓展內(nèi)化，鞏固提高。[評(píng)析:描述兩數(shù)大小關(guān)系除了多(少)一些、多(少)得多外，還有許多類似的術(shù)語，如”大多啦“，”貴多啦“等，教師抓住時(shí)機(jī)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。小組內(nèi)其他同學(xué)做裁判，看看他們誰說得好。說明矮的一堆有20本。教師再拿出一堆本子(比40本略少)，估計(jì)一下這一堆大約有多少本。好不好?介紹游戲方法:甲想好一個(gè)兩位數(shù)，讓乙猜?！睂W(xué)生自由分組游戲。教學(xué)過程一、?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣電腦動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國(guó)。? 出示第一幅圖，并播放學(xué)生說的話，出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖?！罢f一說”的第二部分。（出示第二幅圖）提問：你們看，這是小明一家。講述：接下來我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲，這個(gè)游戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家？（教師在表中板書三名學(xué)生說出的粒數(shù)）你覺得自己估計(jì)得怎樣？（3）?講述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學(xué)是不是也這樣，這是為什么呢？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。（4）?講述：請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說）你估計(jì)一下大約有多少粒？（組長(zhǎng)記錄）估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來?！皵?shù)一數(shù)” 出示第四幅圖。講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細(xì)，數(shù)得也非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話要對(duì)我們說。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生使用文明語言的習(xí)慣意識(shí)。（3）下面這些小棒各是多少根？ 計(jì)數(shù)器上表示哪個(gè)數(shù)？ 第二關(guān)：比觀察上面的小棒，同學(xué)們是怎么比較大小的？結(jié)論：先比整捆的，左邊有4捆，每捆10根，右邊有3捆，每捆10根，所以左邊比右邊大。結(jié)論：先比十位，十位大的就大，十位相同比較個(gè)位，個(gè)位大的就大。第四關(guān)、拓展延伸給下面的數(shù)字寶寶排隊(duì)。在100里填上“＞”或“＜”。（之后同桌互相說，最后全班一起說）第三關(guān)：比運(yùn)用課本42頁做一做第1題讓學(xué)生直接在課本上完成并挑選學(xué)生上黑板講解。計(jì)數(shù)器上的數(shù)同學(xué)們又是怎么比較大小的？結(jié)論：十位相同時(shí)，比較個(gè)位，個(gè)位大的就大（23觀察思考，小結(jié)兩個(gè)數(shù)比較大小的方法。師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？慢羊羊村長(zhǎng)打算讓羊村入住咱們教室，想從小朋友們中選出幾個(gè)助手，為羊村的建設(shè)出謀劃策，那個(gè)小朋友愿意給村長(zhǎng)當(dāng)助手？別急，要闖關(guān)哦！第一關(guān)：比舊知（1）74個(gè)位上是（），它表示（）個(gè)一；十位上是（），它表示（）個(gè)十；是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：會(huì)用關(guān)系符號(hào)“”、“會(huì)比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。另外，這項(xiàng)活動(dòng)還可以消除學(xué)生的疲勞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)再掀起一個(gè)小高潮。學(xué)生分組到室外活動(dòng)。提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言，其余學(xué)生補(bǔ)充。估計(jì)得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。（1）?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？組員數(shù)，組長(zhǎng)記錄。你們猜這個(gè)人可能是誰？還可能是誰？講述：你們都猜對(duì)了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲。講述：同學(xué)們說得都很好，可見你們平時(shí)對(duì)自己的家人都很關(guān)心。學(xué)生在小組內(nèi)說完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。（板書：我們認(rèn)識(shí)的數(shù)）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。?培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。想一想，怎樣用較少的次數(shù)猜對(duì)。]三、猜數(shù)游戲，結(jié)束全課談話:小朋友今天學(xué)會(huì)了用不同說法比較兩個(gè)數(shù)的大小。(高堆的本數(shù)大約是矮堆的2倍)先分小組討論，再交流匯報(bào)。，猜一猜。(”想想做做“第3題)下面，我們來玩?zhèn)€比較數(shù)的大小猜獲得金牌數(shù)的游戲。除了比多少，我們還學(xué)過比長(zhǎng)短、比高矮、比大小等?！凹t紅說:”大班人數(shù)比小班少一些。小朋友，梨可能有多少個(gè)?在你認(rèn)為合適的答案下面畫”v“。[評(píng)析:在學(xué)生初步掌握“多一些”、“多得多”這兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生反過來想，運(yùn)用類比的方法去探究“少一些”和“少得多“的含義，自然順暢?！鄙僖恍?、少得多“。通過比較、猜測(cè)、驗(yàn)證交流等活動(dòng)，初步體會(huì)了”多一些“和“多得多”的含義。我們可以說”小猴比小豬做的多一些“，”小貓比小豬做的多得多“。啟發(fā):看來，小猴、小貓都比小豬做的多。談話:這是小豬做的星星，它做了10個(gè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件，兩疊書，一筐蘋果，一筐草萄。：有人用“十”字形框在“百數(shù)表”中框出五個(gè)數(shù)，而中間的一個(gè)數(shù)是60。三、利用“百數(shù)表”，開展框數(shù)游戲：用課前準(zhǔn)備好的“田”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出四個(gè)數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？：你框出的是哪四個(gè)數(shù)？這四個(gè)數(shù)中上面一行兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？下面一行的兩個(gè)數(shù)呢？左邊一排的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？右邊一排的兩個(gè)數(shù)呢？。學(xué)生完成后，追問：十位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？猜一猜：在1～100的數(shù)里