人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ，用兩種表示法寫出時(shí)間。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《0的認(rèn)識(shí)及和0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《零的認(rèn)識(shí)和有關(guān)零的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)(一)通過(guò)教學(xué)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)0的意義。難點(diǎn)：0的寫法。如果盤子里一個(gè)杯子也沒(méi)有(出示)用什么數(shù)字來(lái)表示呢？(這時(shí)肯定會(huì)有同學(xué)說(shuō)出用零來(lái)表示)對(duì)！用零來(lái)表示，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加、減法”(貼出課題)1．認(rèn)識(shí)0。師說(shuō)：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字，比如；媽媽買回5個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩0個(gè)。議論后，指名4～5人說(shuō)。0還可以表示什么呢？請(qǐng)大家拿出你的小直尺。表示量東西從這里開(kāi)始。老師邊范寫邊說(shuō)：寫0時(shí)，從上到下，從左到右、起筆收筆都要相連，寫成橢圓形。(1)學(xué)習(xí)同數(shù)相減等于0的減法。齊讀：2－2=0，3－3=0。指名說(shuō)：算式中各數(shù)表示什么？老師把兩個(gè)盒子調(diào)換位置：師問(wèn)：①誰(shuí)能看圖再列一道算式？指名說(shuō)，板書：0＋4=4。指名說(shuō)：5－0=5。下面比一比看誰(shuí)學(xué)得最好。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)及有關(guān)0的加、減法。二、在教學(xué)有關(guān)0的加、減法時(shí)，講完例題后啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋自己編題，自己計(jì)算。通過(guò)觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入師：今天我們班來(lái)了四只小兔子和一只小猴子，讓我們一起來(lái)看一看他們?cè)谧鍪裁戳?。用?shù)字幾來(lái)表示？一個(gè)也沒(méi)有就用0表示，0表示沒(méi)有。（板書）師：我們來(lái)讀一讀0后面的數(shù)字吧?。ㄈ埃啊钡膶懛ń處煟簩W(xué)習(xí)了“0”的這么多作用，想不想寫一寫??？播放0的書寫的動(dòng)畫，說(shuō)形狀。（四）教學(xué)有關(guān)“0”的計(jì)算師：0的作用可真不少。(1)播放小鳥(niǎo)飛走的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。）兩片荷葉上一共有幾只小青蛙？你能用一道算式來(lái)表示嗎？ 板書：4＋0＝4 0＋4＝4 師：還能寫出這樣的數(shù)學(xué)算式嗎？師：觀察這些算式，你又有發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？（同學(xué)們?cè)絹?lái)越厲害了。板書設(shè)計(jì)：0的認(rèn)識(shí)0可以表示什么都沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)。把大家說(shuō)的綜合起來(lái)就是，我們學(xué)習(xí)的是關(guān)于0的加法，一個(gè)數(shù)加上0，都等于這個(gè)數(shù)本身。(2)提問(wèn)：鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？你能用一道算式來(lái)表示嗎？33=0 小結(jié)：兩個(gè)同樣多的數(shù)相減，都得0。同數(shù)相減等于0。學(xué)生跟著教師書空描一描，寫一寫。（二）“０”表示起點(diǎn)（1）師：剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)在尺子上見(jiàn)過(guò)0，我們來(lái)看一看是不是這樣的（課件展示 直尺圖）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)0在哪?。縿偛盼覀冎懒?表示沒(méi)有，可是在這0也是沒(méi)有嗎？那說(shuō)說(shuō)看0表示什么呢？ 是呀，0 在尺子的最前面，表示起點(diǎn)。出示主題圖《小兔采蘑菇》師：四只小兔子去森林里采蘑菇，第一只小兔子采了幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？第二只小兔子采了幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？第三只小兔子呢？來(lái)看一看第四只小兔子采了幾個(gè)？ 什么也沒(méi)采到用數(shù)字幾來(lái)表示？（一個(gè)也沒(méi)有就用0表示，0表示沒(méi)有）。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。四、在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，除完成練習(xí)五第1，4題的作業(yè)，還增加了看圖列式計(jì)算和口算練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)0的加減含義。第一層，認(rèn)識(shí)0；第二層，教學(xué)相同數(shù)相減等于0；第三層，教學(xué)一個(gè)數(shù)加0或減0。2．看圖列式計(jì)算：3．口算：4＋0= 0＋3= 2＋0= 0＋0=3－3= 5－5= 0－0= 4－4=2－0= 1－0= 5－0= 3－0= 4。)師問(wèn)：4－0呢？6－0，7－0呢？小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法。)③那2＋0，5＋0，0＋3呢？師說(shuō)：這幾道題都是一個(gè)數(shù)加零的加法。(2)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)加0或減0。指名說(shuō)：算式中的2，2和0各表示什么？⑥2－2=0為什么用0表示？師說(shuō)：2去掉2就沒(méi)有了，所以用0表示。在書上練習(xí)格描寫0。齊讀：0～5，5～0。師說(shuō)：請(qǐng)大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒(méi)有。師說(shuō)：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，你們對(duì)0有了初步的認(rèn)識(shí)。你們一定還會(huì)說(shuō)出許多這樣的例子?！?”和1，2，3，4，5一樣，也是一個(gè)數(shù)。(二)學(xué)具：每人準(zhǔn)備一把小直尺；0～5的數(shù)字卡片。(三)學(xué)會(huì)0的寫法。用投影更正答案（六）、總結(jié)愛(ài)睡覺(jué)的懶羊
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1