人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《0的認識》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 學(xué)生產(chǎn)生疑問?！?教師問：用哪張卡片表示，有嗎?有的學(xué)生領(lǐng)悟到什么，舉起課前讓準備的空白卡片。揭示課題：什么也沒有用“0”表示。板書：0的認識。板書“0”并領(lǐng)讀。，充分想象。老師豎起2根手指，讓學(xué)生說是幾(學(xué)生讀“1”)。再豎起1根手指，學(xué)生說是幾(學(xué)生讀“2”)。[教師為學(xué)生提供實踐的機會與想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過學(xué)生活動，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感。同時使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。] 師：老師握起拳頭，我一根手指也沒有豎起來，這時我指頭第 2 頁 的個數(shù)可以用0表示。那么，你能想辦法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示“0”嗎? 學(xué)生充分聯(lián)想，利用藏起桌上的物品、書包里的書、口袋里東西等等方式來表示“0”。出示直尺，揭示第二種含義 ──起點。出示直尺，讓學(xué)生進行觀察。教師：表示什么也沒有時用“0”，直尺上也有“0”?？纯础?”在哪兒?在幾的前面?(0在1的前面。)師：直尺上從“0”開始越往后數(shù)越大，反過來，數(shù)越大，離“0”就越遠(學(xué)生從前往后讀0～5，體會數(shù)越大離0越遠)。師：利用這個原理可以用直尺量東西，這時“0”就表示起點，要用“0”對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越大。讓學(xué)生試比較三角板和黑板擦的長度，讓學(xué)生看到兩面三刀樣?xùn)|西的一端都對齊“0”起點，三角板的另一端對齊5，黑板擦的另一端對齊2，說明三角板的長邊長，黑板擦的長邊短。教師強調(diào)：量東西長度時，“0”就是起點。然后，讓學(xué)生進一步體會起點“0”。，體會起點。第 3 頁 師：見過運動會上賽跑嗎?運動員跑步的起點就相當于“0”起點。見過跳遠嗎?“0”也可以表示跳遠的起點。教師可以用長米尺示范性地量，說出大概遠近，注意強調(diào)：尺子的“0”起點對齊跳遠起跳的“0”起點。(事先在教育前面地上貼上“0”起點紙條。)“0”起點起跳，比賽跳遠。，也要注意什么。(一聽說比賽跳遠，學(xué)生立即興趣大境，而且主動當起了小裁判，從“0”起點起跳的規(guī)則也深入人心。)[將知識教學(xué)融于有趣的跳遠比賽活動中，以動促思，為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)的情趣氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性。] 教學(xué)書寫“0”教師：學(xué)習(xí)了“0”的這么多作用，我們應(yīng)該掌握好“0”，寫好“0”。“0”應(yīng)注意什么。可以先讓學(xué)生說說怎樣寫“0”，注意什么。(注意0要封住口，要寫得長長圓圓、要圓滑，沒有棱角……)“0”。學(xué)生跟教師書寫。然后全班同學(xué)在書上第29頁描寫“0”，第 4 頁 請兩面三刀位同學(xué)上小黑板描寫，全班同學(xué)評價公有缺點。(學(xué)生提出的優(yōu)缺點比老師想的要更有針對性，更貼近學(xué)生實際，教師要充分肯定，鼓勵學(xué)生的說法，但也要保護孩子的自尊心。)鞏固練習(xí)。，用數(shù)來表示。，注意書寫整潔規(guī)范。，按順序排列寫有0～5的數(shù)字卡片。，鼓勵不同的排法。全課小結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了什么? 專家評析本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生的感受是課伊始，趣味鮮。課進行，趣味濃。課結(jié)束，趣未盡。本節(jié)教學(xué)有以下特點：，以動促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實踐活動的機會，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。，通過教學(xué)使學(xué)生認識到生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問第 5 頁 題的能力。第 6 頁第三篇：人教新課標一年級上冊數(shù)學(xué)認識鐘表教學(xué)設(shè)計《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 一．學(xué)習(xí)目標：借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會認讀整時。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好的習(xí)慣。通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。二．教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)會認識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。教學(xué)難點：學(xué)會兩種表示時間的方法。三．教具準備：道具鐘若干個，實物鐘，課件。四．教學(xué)過程設(shè)計:（一）、課前準備師:同學(xué)們看看今天來了那些客人?（播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段）師：羊村里的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個拼圖游戲,你們想不想玩呀?生齊答：想。師：那么老師就請一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺來比一比吧?。▽W(xué)生熱烈舉手參與）師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完，好嗎？（男女同學(xué)齊叫加油）
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