人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-21 17:12 本頁面
【正文】 學(xué)生產(chǎn)生疑問。” 教師問：用哪張卡片表示，有嗎?有的學(xué)生領(lǐng)悟到什么，舉起課前讓準(zhǔn)備的空白卡片。揭示課題：什么也沒有用“0”表示。板書：0的認(rèn)識(shí)。板書“0”并領(lǐng)讀。，充分想象。老師豎起2根手指，讓學(xué)生說是幾(學(xué)生讀“1”)。再豎起1根手指，學(xué)生說是幾(學(xué)生讀“2”)。[教師為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過學(xué)生活動(dòng)，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感。同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。] 師：老師握起拳頭，我一根手指也沒有豎起來，這時(shí)我指頭第 2 頁 的個(gè)數(shù)可以用0表示。那么，你能想辦法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示“0”嗎? 學(xué)生充分聯(lián)想，利用藏起桌上的物品、書包里的書、口袋里東西等等方式來表示“0”。出示直尺，揭示第二種含義 ──起點(diǎn)。出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。教師：表示什么也沒有時(shí)用“0”，直尺上也有“0”?？纯础?”在哪兒?在幾的前面?(0在1的前面。)師：直尺上從“0”開始越往后數(shù)越大，反過來，數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)(學(xué)生從前往后讀0～5，體會(huì)數(shù)越大離0越遠(yuǎn))。師：利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)，要用“0”對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越大。讓學(xué)生試比較三角板和黑板擦的長度，讓學(xué)生看到兩面三刀樣?xùn)|西的一端都對(duì)齊“0”起點(diǎn)，三角板的另一端對(duì)齊5，黑板擦的另一端對(duì)齊2，說明三角板的長邊長，黑板擦的長邊短。教師強(qiáng)調(diào)：量東西長度時(shí)，“0”就是起點(diǎn)。然后，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)起點(diǎn)“0”。，體會(huì)起點(diǎn)。第 3 頁 師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎?運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”起點(diǎn)。見過跳遠(yuǎn)嗎?“0”也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。教師可以用長米尺示范性地量，說出大概遠(yuǎn)近，注意強(qiáng)調(diào)：尺子的“0”起點(diǎn)對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的“0”起點(diǎn)。(事先在教育前面地上貼上“0”起點(diǎn)紙條。)“0”起點(diǎn)起跳，比賽跳遠(yuǎn)。，也要注意什么。(一聽說比賽跳遠(yuǎn)，學(xué)生立即興趣大境，而且主動(dòng)當(dāng)起了小裁判，從“0”起點(diǎn)起跳的規(guī)則也深入人心。)[將知識(shí)教學(xué)融于有趣的跳遠(yuǎn)比賽活動(dòng)中，以動(dòng)促思，為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)的情趣氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性。] 教學(xué)書寫“0”教師：學(xué)習(xí)了“0”的這么多作用，我們應(yīng)該掌握好“0”，寫好“0”。“0”應(yīng)注意什么。可以先讓學(xué)生說說怎樣寫“0”，注意什么。(注意0要封住口，要寫得長長圓圓、要圓滑，沒有棱角……)“0”。學(xué)生跟教師書寫。然后全班同學(xué)在書上第29頁描寫“0”，第 4 頁 請(qǐng)兩面三刀位同學(xué)上小黑板描寫，全班同學(xué)評(píng)價(jià)公有缺點(diǎn)。(學(xué)生提出的優(yōu)缺點(diǎn)比老師想的要更有針對(duì)性，更貼近學(xué)生實(shí)際，教師要充分肯定，鼓勵(lì)學(xué)生的說法，但也要保護(hù)孩子的自尊心。)鞏固練習(xí)。，用數(shù)來表示。，注意書寫整潔規(guī)范。，按順序排列寫有0～5的數(shù)字卡片。，鼓勵(lì)不同的排法。全課小結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了什么? 專家評(píng)析本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生的感受是課伊始，趣味鮮。課進(jìn)行，趣味濃。課結(jié)束，趣未盡。本節(jié)教學(xué)有以下特點(diǎn)：，以動(dòng)促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。，通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實(shí)際問第 5 頁 題的能力。第 6 頁第三篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好的習(xí)慣。通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。二．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。三．教具準(zhǔn)備：道具鐘若干個(gè)，實(shí)物鐘，課件。四．教學(xué)過程設(shè)計(jì):（一）、課前準(zhǔn)備師:同學(xué)們看看今天來了那些客人?（播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段）師：羊村里的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個(gè)拼圖游戲,你們想不想玩呀?生齊答：想。師：那么老師就請(qǐng)一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺(tái)來比一比吧?。▽W(xué)生熱烈舉手參與）師:看看他們倆誰最快把這個(gè)圖案拼完，好嗎？（男女同學(xué)齊叫加油）
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