人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元比多少教案(文件)
【正文】 帶來(lái)了一串漂亮的珠子，看一看哪種顏色的珠子多？ 生：我覺(jué)得黃的珠子多。師：你數(shù)的可真好。生：一個(gè)黃的，一個(gè)紅的，又一個(gè)黃的，又一個(gè)紅的，??最后剩下一個(gè)黃的，所以我說(shuō)黃色的珠子多?？?，是什么呀？ 生：蛋糕師：2盒蛋糕，這兩盒蛋糕哪一盒少呢？ 生：第二盒少。（貼圖片，）原來(lái)是有一群小狗在吃骨頭呢！那么一只小狗啃一根骨頭，骨頭夠不夠吃??？ 生：夠師：都認(rèn)為夠吃啊?你是怎么知道的？生：我是這樣知道的。所以大家知道這些骨頭夠這些小狗吃了。在一張圖片上我會(huì)把一種物體和另一種物體對(duì)起來(lái)，如果有多余的，就說(shuō)明那種物體多，如果沒(méi)有多余的，就說(shuō)明同樣多。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。并板書小兔有4只，小豬有3頭等。請(qǐng)學(xué)生回答，其他同學(xué)作出判斷，并根據(jù)學(xué)生回答填入答案“少”。第一個(gè)在小貓的下面畫三角形，數(shù)量比小貓少；第二個(gè)在小猴的下面畫圓，數(shù)量比小猴多；第三個(gè)在小豬的下面畫正方形，數(shù)量和小豬同樣多，沒(méi)有上來(lái)的同學(xué)我們一起玩一玩游戲吧，請(qǐng)同學(xué)伸出手指比老師手指數(shù)多，再伸出和老師手指同樣多，同學(xué)們做得可真好，那我們一起看看黑板上的同學(xué)畫得好不好？老師這有幾個(gè)蘋果和梨的水果貼片，請(qǐng)同學(xué)來(lái)和老師一起來(lái)比比看，什么多，什么少。今天我們學(xué)了“同樣多”“多些”“少些”請(qǐng)第一組的同學(xué)上臺(tái)來(lái)，我們一起來(lái)比一比，第一組的同學(xué)男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道“同樣多”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比幾個(gè)物體的多、少。小朋友們愛(ài)看動(dòng)畫片嗎？誰(shuí)能根據(jù)我們看到的動(dòng)畫課件，給大家講一個(gè)故事呢？。二、聽(tīng)故事，提問(wèn)題，教學(xué)“同樣多”。你們記住了嗎？（板書：同樣多）問(wèn)，圖里還有什么和什么同樣多？ 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？1只小豬吃1個(gè)蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個(gè)蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)多誰(shuí)少嗎？（木頭多，小豬少）（板書：多少）很好，還可以怎么說(shuō)？(木頭比小豬多，小豬比木頭少）同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。誰(shuí)能用“同樣多”“多些”“少些”說(shuō)說(shuō)生活中的事？ ，誰(shuí)最聰明。①完成第7頁(yè)的“做一做”。其實(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。②練習(xí)一第4題。生在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。動(dòng)畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、鞏固運(yùn)用，深化拓展，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)圖中物體的個(gè)數(shù)。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！你怎么知道是小兔要蓋房子？ 〔從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細(xì)！你們看水中的小魚(yú)也在為它們加油呢！同學(xué)們講得真好。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“多”“少”的含義情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生回答?；卮鸬谜姘?，那么老師這還有一些水果，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)貼一貼，比一比吧。三、鞏固梳理，動(dòng)手操作，拓展應(yīng)用。邊操作課件邊提示：第一只小兔搬了第一塊磚，第二只小兔搬了第二塊磚??（展示課件中線的連接），你看，一只小兔一塊磚，磚沒(méi)有多余的，小兔也沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多（展示或者板書“同樣多”）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察圖中還有什么和什么是同樣多呢？ 2】感知“多些”和“少些”小豬來(lái)搬木頭了，可是小豬們很苦惱，為什么呢？小豬覺(jué)得它們一次搬不完這些木頭，到底能不能呢，我們一起來(lái)幫它們看看吧
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