人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第一單元比多少教案-預(yù)覽頁
【正文】 他人的位置）（3）你是怎么知道阿姨排在第3的呢？讓學(xué)生說說自己的想法.（4）請你說一說：女警和叔叔排在第4和第5的理由。舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子 先4人小組互相說，然后向全班匯報。教學(xué)難點準(zhǔn)確描述物體所處的位置，課堂上的活動都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，通過本課的活動學(xué)生基本能將新授知識和生活鏈接起來。、思考。【學(xué)習(xí)過程】：㈠導(dǎo)入：聽故事————《小豬幫小兔蓋房子》（PPT播放動畫和音頻）㈡主動探討，獲得新知（評價目標(biāo)2）教學(xué)“同樣多”。（PPT音頻動畫講解，強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)的方法，同時板書“多、少”）。（五）總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？第三篇：一年級上冊第一單元比多少教學(xué)設(shè)計比多少師：走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂，感受數(shù)學(xué)的樂趣，你們高興嗎？ 你們喜歡看動畫片嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘徊縿赢嬈?。生：我看到小魚也出來加油了。教師在每只小兔下面對應(yīng)貼1塊磚?？匆豢?，小兔子有4只，那么每只小兔搬一塊磚（教師邊說邊連虛線），我們用一條虛線把他們連起來，你看：一只小兔對應(yīng)一塊磚，沒有多余的。師：哦，小豬和蘋果同樣多。大家說我說的對嗎？生齊答：對。生：不對，不對。到底誰說得對呢？我們還是一起來擺一擺，看一看吧。師：小朋友們同意嗎？講得好不好啊，我們用掌聲來表揚(yáng)她吧！小朋友們，我們來看：小豬少，木頭多。生：我先在上面擺了2個圓形的卡片，生：我在下面擺了2個三角形卡片。開始！??師：擺好了嗎？誰來給大家介紹一下。師：你們舉得例子可真好，看來你們非常善于觀察。師：小猴多，能給大家說說你是怎么想的嗎？生（走上講臺）它們都是對著的，就是小猴多出一個來，小貓少了一個，我認(rèn)為小猴多，小貓少。師：小公雞少。師：黃色的多，能說說你是怎么想的嗎？ 生：我是數(shù)出來的。他用的是數(shù)的辦法來判斷的，可以。紅色的珠子少。師：你是怎么知道的啊? 生：我能上去說嗎？我是數(shù)出來的。先看外面的4根骨頭，然后再看里面的3只小狗，骨頭比小狗多，所以骨頭夠吃。師：誰來評價一下，她這個辦法怎么樣？生：我覺的***的辦法好，她的擺法讓我們一眼就看出骨頭夠小狗吃的。第四篇：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊比多少教案第二單元第1課第1課時 課題 比多少教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道同樣多的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。會正確進(jìn)行比較。引出課題比多少二、主動探討，獲得新知 引導(dǎo)觀察，初步感知同樣多：剛才說，是誰的房子？說得真好，一共有四只小白兔，小白兔在干什么呢？一共要搬多少塊轉(zhuǎn)呢？（課件中展示四只小兔和四塊磚）同學(xué)們都很聰明，我們一起來看看吧，每只小兔搬一塊磚。現(xiàn)在告訴老師小豬它們能不能一次把木頭搬完？同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常棒，請你們再觀察，圖上還有什么比什么多？什么比什么少？ 學(xué)生看圖回答，教師給予肯定和鼓勵。（教師貼水果貼片，引導(dǎo)學(xué)生回答：蘋果和梨的數(shù)量是一樣的）。指導(dǎo)學(xué)生一個男生對著一個女生這樣一一的比較布置作業(yè)：到校園里觀察哪些多，哪些少四、課堂小結(jié)學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后回答。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語言表達(dá)能力以及主動參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)用具：課件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。觀察情景圖，組內(nèi)交流。I(板書課題：比多少）。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。先擺一擺，再說一說。板書設(shè)計比多少 同樣多多少
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