【正文】 頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度）同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。教材所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)，層次清楚，由易到難，便于學(xué)生理解和掌握。學(xué)情分析：對于噸這個質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中雖然略有所聞，但接觸并不多。最后通過練習(xí)讓學(xué)生了解并掌握噸與千克之間的簡單換算及質(zhì)量單位的合理運用。使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）、猜一猜老師約有多重。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報；小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。學(xué)習(xí)重點、難點 能聯(lián)系生活 評價設(shè)計：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。第三篇：數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元測試題一、填空，(第1—4小題每空2分，第5小題8分，共46分)找出最大的數(shù)，填在□內(nèi)①8 ②7找出最小的數(shù)，填在□內(nèi)①9 ②0在○內(nèi)填上“”“7○5 4○8 1○7 3○3 1○010○7 3○4 10○9 4○10 5○50 1 2 5 6 9分類，填數(shù)。比比下面水果的輕重，在最重的下面畫√，最輕的下面畫○。2．在比較物品多少的活動中，了解學(xué)生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗一些具體的比較方法。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學(xué)在第幾組第幾個的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。二、教學(xué)重、難點初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置三、教學(xué)要求，使學(xué)生認(rèn)識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。本單元的安排是：先教學(xué)1―5的認(rèn)識和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個層次進(jìn)行：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生熟練地數(shù)出6－10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。初步認(rèn)識“十位”“個位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。第二、數(shù)學(xué)知識來源于生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識運用到生活中去。二、教學(xué)重難點認(rèn)識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針會看、會寫整時、半時。通過撥表、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)?？倧?fù)習(xí)一、教材分析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)重點20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。4．根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。、思考。【學(xué)習(xí)過程】：㈠導(dǎo)入：聽故事————《小豬幫小兔蓋房子》（PPT播放動畫和音頻）㈡主動探討，獲得新知（評價目標(biāo)2）教學(xué)“同樣多”。（PPT音頻動畫講解，強調(diào)一一對應(yīng)的方法，同時板書“多、少”）。（五）總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？。（三）深入研究，鞏固新知（評價目標(biāo)3）下面請同學(xué)們用一一對應(yīng)的方法解決下面兩個問題，看誰學(xué)得又快又準(zhǔn)。（1）、故事中有幾只小兔？（教師貼圖）（2）小兔在做什么？每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚？（教師貼圖）比一比小兔和磚的數(shù)量誰多誰少？（學(xué)生討論，舉手回答）（PPT音頻動畫講解，強調(diào)一一對應(yīng)的方法，同時板書“同樣多”）。難點：鍛煉學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：，能知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2．熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法?？倧?fù)習(xí)的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針。第四，能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，學(xué)會數(shù)學(xué)思考。第七單元：認(rèn)識鐘表一、教材分析本單元《認(rèn)識鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時(鐘表和電子表)。通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點認(rèn)識數(shù)位，了每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順