【正文】 結。第四篇：京劇教案梨 園 春 秋桂林穿山中學 許春紅教學目標：A、通過課堂上的分組討論交流，培養(yǎng)學生綜合分析能力和合作意識。教學難點：京劇在形成的原因及藝術成就。它以優(yōu)美動人的劇情、富于藝術魅力的表演形式，為歷代人們所喜聞樂見一、“梨園”的來歷二、京劇的表演特征 1．藝術特征京劇集古代戲曲藝術之大成，發(fā)展出一套近乎完美的藝術程式，從臉譜、服裝、唱腔、動作等方面將角色劃分為生、旦、凈、丑四大行當。打：指戲曲中對戰(zhàn)斗場面的表現(xiàn)手段，也叫“開打”。萌發(fā)喜愛京劇的情感。二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。（3）、模仿老生的表演。（3）模仿花旦的表演（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。我們認識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。（2）戴上道具表演。二、重點難點：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。（二）、節(jié)奏訓練：小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調。3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。五、活動流程：[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？歌表演《蔬菜湯》1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。三、活動準備： 小菜園圖片、琴四、設計思路：本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。活動延伸：在其他領域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣大班 愉快的小菜園一、活動目標：通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。（2）模仿丑角的表演。欣賞花旦片段：（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。（1）、觀察老生的打扮，找出特點?；顒舆^程：一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學習興趣。第五篇：京劇 教案京?。ㄒ魳罚┗顒幽繕耍毫私饩﹦≈欣仙?、花旦、丑角的外形及演唱特征。念：戲曲中劇中人物進行內心情感抒發(fā)或敘事的主要方式。教學過程：導入新課：中國古代戲曲是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是世界藝術寶庫里一顆璀璨的明珠，它集文學、戲劇、音樂、舞蹈、美術、雜技為一體。C、通過引導學生表演，加深學生對京劇藝術的理解。用京劇念白作師生告別。七、總結本課。師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。3）、請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。教師做適當?shù)呐园捉榻B。打：打斗時的表演動作。師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。三、京劇的形成。師：對了。情境教學法：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，身臨其境體驗教學法：讓學生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。六、教具準備：四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具電腦多媒體課件。二、教學內容：本課教學內容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點，加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當、京劇的表演形式、京劇的藝術魅力等溶入其中。這樣，學生就會從自已有興趣的體驗中獲得知識與能力，把學習看成是愉快的事情。《京劇常識及欣賞》這一課對于學生有一定的距離感，因此，上起來有一定的難度，如何激發(fā)學生學習京劇，了解京劇的興趣呢?我認為在教學中應充分利用學生資源，真正把學生看作是學習的主體，尊重學生，建立以學生為本的教學組織形式，把傳統(tǒng)教學以教師講授為中心的觀念轉變過來，由偏重教師為主導的知識技能的傳授和訓練，轉向強調教學中的“雙主體”互動關系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。學生展開評議——評價、賞析。『多媒體』板、眼⑥請同學們看譜，找出這段唱腔，采用了幾種不同的板式?⑦不同的板式不同的情緒，加入更具交響性和氣勢磅礴的西洋管弦樂隊以及嘹亮、高亢、激昂的唱腔，給人留下了深刻的印象，分析這一唱段，加深聲同學們的印象?！鄙骸爸虚g有一段用圓號獨奏的間奏，把楊子榮的颯爽英姿表現(xiàn)得淋漓盡致。②介紹劇情：根據(jù)曲波的小說《林海雪原》改編而成的，是描寫1946年冬解放戰(zhàn)爭時期，我人民解放軍剿匪小分隊在東北某山區(qū)與土匪進行激烈斗爭，最后全殲土匪的英勇事跡。有的說，感覺像店小二；有的說是一個將士在考慮問題時踱步的樣子；有的說是在花前月下一個小姐手拿扇子在