【正文】 ”在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。（2）制定班級考評制度。繼續(xù)實行上一學(xué)年的小組管理制度，實行組長負責(zé)制，小組成員進行捆綁評價。在選擇班干部時，遵循三個原則：（1）責(zé)任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。2014年3月28日第五篇：七年級班主任工作經(jīng)驗交流材料班主任工作經(jīng)驗交流材料杜杜愛本學(xué)期，我擔(dān)任初一班的班主任工作，體會到班級管理是學(xué)校管理中的一個重要方面。班級管理原則，應(yīng)該體現(xiàn)和反映班級管理工作的特殊性，結(jié)合班級的具體情況進行實施。這充分說明了習(xí)慣的重要。所謂全員激勵，是指激勵全班每個學(xué)生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實現(xiàn)個體目標(biāo)和班級總目標(biāo)。對優(yōu)秀的學(xué)生，不能“一俊遮百丑”，讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感；對暫時后進的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，找準(zhǔn)機會讓他們充分放光，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心乃至自豪感。并采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程。應(yīng)該對其最終的結(jié)果進行評價與總結(jié)，特別是對實現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生進行實時的表揚，去激勵本人和其他的同學(xué)，讓這些計劃書真正成為激勵班級與學(xué)生的動力。學(xué)期初，我就建立了每個學(xué)生檔案，以便于我及時了解每一個學(xué)生的狀況，每天要計劃與那部分學(xué)生談心，做工作，那些學(xué)生是重點，需要每天提醒，比如，我班里的昝亞兵同學(xué)，在前半學(xué)期里，可以說是每天都有事，每節(jié)課都有他的問題，那我就不厭其煩的疏導(dǎo)，做思想工作，到了后半學(xué)期，有了很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象，時有發(fā)生，可以說屢禁不止，嚴格硬壓方法等方法效果不是太好，只有讓學(xué)生自己認識到其害處，方能改正，我就對抄作業(yè)的學(xué)生布置一項特別的作業(yè)，利用各種資料，找出抄襲的好處與壞處，組織辯論會討論，達成共識，效果比較理想。具體地說，就是班級管理者對學(xué)生既要堅持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實行嚴格教育管理。如勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛護公物，按時作息等。第二，所訂的規(guī)章制度要明確具體，寬嚴恰當(dāng)，便于記憶，利于執(zhí)行，使之具有可行性和可操作性。五、平行管理原則。因此要發(fā)揮學(xué)生集體的教育功能，就要耐心組織，精心培養(yǎng)一個團結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴格的規(guī)章制度和嚴明的紀(jì)律，朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的堅強的班集體。③要加強個別教育。總之，班主任是主要班級管理者。因此，班主任必須加強自身的修養(yǎng)，嚴格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生。個別教育的好壞，也會影響集體的鞏固和發(fā)展。班集體一旦形成，它就成為一種巨大的教育力量。貫徹平行管理原則的要求是：①要組織、建立良好的班集體。第四，規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要堅決執(zhí)行，不能隨意放松要求。在制訂班級規(guī)章制度時，應(yīng)當(dāng)注意下面幾點：第一，充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生參與制訂工作，使班級的教育與管理活動變?yōu)閹?、生雙方共同參與的活動，使教育與自我教育，管理與自我管理結(jié)合。實施教管結(jié)合原則，首先要求我們應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的道理和正面的事例，對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動其內(nèi)部動力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。四、教管結(jié)合原則。比如：我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不懂得感恩，認為父母和老師以及他人對自己的付出是應(yīng)該的，不需要任何回報，于是，我就利用班會學(xué)習(xí)感恩方面的文章（《生命的奇跡》《媽媽的眼睛》《祖國，你好》等等），然后讓學(xué)生討論，說出自己的感悟，又如，每學(xué)期的期末時，學(xué)生總是很浮躁，安全問題總是不能保證，針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，我就讓學(xué)生學(xué)習(xí)洗滌心靈，相互友愛，安全大于天方面的文章，對學(xué)生起到了及時雨的作用，學(xué)生的情況很快就調(diào)整過來了。我一直認為，教育者的職責(zé)不僅僅是教會學(xué)生知識，更重的是育人。班級和學(xué)生目標(biāo)的制定，固然要看實行的過程，但同時我們也不能忽視對結(jié)果的總結(jié)。一個班級應(yīng)該有自己的目標(biāo)和文化，我的班級目標(biāo)是勇爭第一，一直以來這個目標(biāo)激勵著我和我的學(xué)生們進行著不懈的努力，當(dāng)每一次我們的目標(biāo)實現(xiàn)的時候，我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的激動與喜悅。懷有同樣的工作責(zé)任感，機會均等地給每個學(xué)生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成社會所真正需要的人。初一年級正好是起始年級，學(xué)生的年齡較小，沒有定性，有很大的可塑性，抓習(xí)慣的養(yǎng)成尤其重要，而現(xiàn)在我們的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的學(xué)生，有些習(xí)慣上還是較差，比如：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天；勤儉節(jié)約,不亂花零錢 ； 愛讀書的習(xí)慣 ； 熱愛勞動,做好值日生工作 ； 認真聽課的習(xí)慣 ； 拾金不昧,撿到東西要歸；還作為一名學(xué)生，我們就應(yīng)該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；誠實守信，說了就要努力做等等；我就從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣入手，現(xiàn)抓衛(wèi)生習(xí)慣，針對個人衛(wèi)生較差的學(xué)生，注意私底下談話，在與家長結(jié)合，督促，反饋，復(fù)查，效果明顯；班級衛(wèi)生，利用班會分組，根據(jù)每個人離校的遠近，征求個人意見，每一項工作細化到個人，哪里有問題就找那一個人，方法易操作，衛(wèi)生雖然說打掃及時，但是重在保持，這些孩子，有隨手亂扔的習(xí)慣，糾正起來很不容易，光說收效甚微，于是，我也以身作則，親力親為，發(fā)現(xiàn)紙片彎腰撿起，和學(xué)生一起做值日，學(xué)生看到我這樣做，慢慢的也有了不弄扔的好習(xí)慣；學(xué)生習(xí)慣上，我把我自己家孩子一些好的習(xí)慣介紹給他們，比如，自己收拾自己的學(xué)習(xí)物品，上課前5分鐘，準(zhǔn)備好下節(jié)課的東西，每人準(zhǔn)備一個小本子記作業(yè)（學(xué)生有的說沒有錢