五年級班主任工作經(jīng)驗交流材料(文件)
【正文】 漸漸地他們有了改變，付浩文以前作業(yè)寫得很不認真，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀律檢查員等。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。四、推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組我班的學(xué)生較頑皮，部分學(xué)生成績不理想，怎樣改變這種局面呢？本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以三人一小組為單位的同學(xué)中安放進兩名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。當(dāng)然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，他們的管理工作開展得更加順利了?？傊?，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能嚴格遵守校紀校規(guī)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步?！蔽艺J為嚴厲的老師并不等同于壞老師，時時刻刻的嚴格要求學(xué)生，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但是在嚴格要求的前提下，也要學(xué)會及時表揚。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。也許是性格的關(guān)系，我平時喜歡大大咧咧的和孩子們開玩笑，也不介意他們和我開玩笑，所以能和孩子們相處的很融洽。三、用心關(guān)愛每一個學(xué)生班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細節(jié)會讓孩子感受到你對他們的愛，他們也才會回報你的付出。學(xué)生思想覺悟高、文明素質(zhì)好，這才是一個好的班級。”剛開始的時候有學(xué)生不把班干部當(dāng)回事，我就來了個“殺雞儆猴”，在全班學(xué)生面前狠批了兩個不聽班長話的學(xué)生，現(xiàn)在班長的話在班上就很有分量了。簡單的讓他們自己解決，復(fù)雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼?，這樣下次遇到同樣的問題他們自己就可以搞定了。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽感，我們是一個集體，每個學(xué)生代表的都是我們班的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。我還會經(jīng)?；貞浳倚r候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對我們怎么樣，盡量不讓我童年不快樂的記憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。另外也會存在一些困惑，比如對于后進生的管理教育。比如六一的時候我會買孩子們想要吃的東西，班級文化建設(shè)時我會讓他們按自己的想法去布置。在學(xué)校的大隊長競選中，我們班的孫雪蕊所表現(xiàn)出來的淡定、自信也使她力壓勁敵，一舉奪冠。以前的班長確實“很聽話”，吩咐的任務(wù)都能很好地完成，但是我不交代的，他們從不去做。首先要樹立班干部在學(xué)生心中的威嚴。四、隨時隨地、時時刻刻進行思想教育要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹立正確的思想觀念。除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自己要先做到，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣，班級管理起來就容易多了。尤其是那些后進生，哪怕只是一點點進步，我也會放大在全班學(xué)生面前對其進行鼓勵，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣，他們一樣可以做得很好。所以，當(dāng)學(xué)生違反紀律，觸犯班規(guī)的時候我通常是“毫不留情”的。經(jīng)驗稱不上，簡單說一下自己的心得體會吧。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學(xué)期的教室布置，每期的黑板報評比，每次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的作文、衛(wèi)生、繪畫、報紙的訂閱等等一系列的工作都分配到各個組成，引用競爭機制，每組孩子的熱情特別高漲。二、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神針對本班一些學(xué)生存在的紀律渙散，思
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