《識字3》的第二課時教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 3：我覺得這里的水特別清，一眼就能看見水底的沙石。師：你能學(xué)著他的樣子讀一讀嗎？ 師：讓我們一齊讀一讀這個詞?。R）碧水！師：你還看到了什么？桂林的山是怎樣的？ 生：我覺得桂林的山很美麗。生：我覺得桂林的山的樣子有點奇怪。齊讀第一行詞語。生：我知道他們在榕樹下唱歌，榕樹特別茂盛。生：這些山有的像駱駝，有的像駿馬，有的像大象。師：你真是個愛動腦筋的好孩子?。ㄏ鄼C(jī)出示詞語：象鼻、駱駝、筆架）師：這么奇特的山峰，這么有趣的名字誰想讀? 生：我來讀！象鼻、駱駝、筆架！師：你真棒！我們四小組的同學(xué)分別朗讀！師：這里的山除了有這三個著名的景點之外，還有許多樣子呢！猜一猜，想一想，還可能有哪些樣子?（同桌交流）師：看，這座山多像一輪彎月，所以叫月亮山；瞧，在這座山上，你仔細(xì)數(shù)一數(shù)的話，能數(shù)出九匹馬呢；再看這座山，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，它就是彩疊山??（四）觀察圖畫，第四行詞語教學(xué)（出示桂林山水全貌插圖）師：你們看，水平如鏡的江面上有什么？生：我看見一位漁民正撐著竹筏，竹筏上站著一只鸕鶿。師：誰知道“竹筏”有什么作用呢？生：竹筏是竹子做的，它可以在水面上行駛。誰來讀一讀？師：我們男女生比賽讀一讀！師：男生讀得真有氣勢！女生也來讀一讀！師：下面我們分小組來讀，四小組一組讀一行！師：同學(xué)們讀得真美！相信有了音樂的伴奏，你們會讀得更好?。úシ乓魳罚煟好利惖墓鹆忠獢U(kuò)大影響力，現(xiàn)要向全世界招聘解說員，小朋友們想去招聘嗎? 師：這是招聘條件，要當(dāng)解說員必須對桂林有所了解,你們能做到嗎? 師：哪個小朋友愿意第一個上來應(yīng)聘？生：桂林是一個美麗的地方，那里碧水蕩漾，秀峰聳立，藍(lán)天、白云、山峰倒影在清澈的江水里，顯得非常美麗。那些山姿態(tài)萬千，有的像大象在飲水，就叫“大象山”；有的像駱駝在哭，就叫“駱駝哭”，還有的像巨大的筆架，就叫“筆架山”。師：“讀萬卷書，行萬里路。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、新詞卡片。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫與古文字、今文字，比較“宀 穴”的異同，指導(dǎo)學(xué)生讀誰偏旁的名稱。小朋友們，今天這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與“宀 穴”有關(guān)的兩組詞語。讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。五、指導(dǎo)學(xué)生讀全文讀出輕快的口氣。學(xué)生描紅書中的田字格里的今天所學(xué)的生字。宀（）穴（）礻（）衤（）填合適的字。讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字。七、指導(dǎo)書寫看筆順圖，記憶“庭、窩、窗”的筆順。用“室、庭、窩”口頭擴(kuò)詞。相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片，貼在相應(yīng)圖的下面： shi zhai ting wo chuang hu ku long 教 室 住 宅 家 庭 鳥 窩 窗 戶 窟 窿要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形?！把ā弊x作穴寶蓋。二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞。（播放歌曲《我想去桂林》）【板書設(shè)計】 識字2水美 壯鄉(xiāng)山美人美第五篇：《識字7》 第二課時 教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容:朗讀韻文,學(xué)習(xí)“宀 穴”偏旁。師：多么具有詩情畫意??！今天我們要評出優(yōu)秀小導(dǎo)游哦！（評選優(yōu)秀小導(dǎo)游）五、布置作業(yè)，延伸課堂 師：“桂林山水甲天下”這句話真是名副其實。壯鄉(xiāng)的姑娘們穿著美麗的衣服在榕樹下對歌，幸福的笑容寫在她們的臉上。“舟行碧波上，人在畫中游。師：說得真好！你是怎么知道的？ 生：我在奶奶家看到的。師：說得真好。師：多么有趣的風(fēng)俗，多么熱情的壯族人民，讓我們用充滿感情的朗讀來表達(dá)對他們的喜愛之情吧?。ㄖ该x、齊讀、比賽讀）師：多么美麗的桂林山水景色，多么有趣的壯族風(fēng)情!讓我們大聲歌頌吧！
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