《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3(文件)
【正文】 窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入沉思。 ３、班內(nèi)選拔性朗讀。感悟道理的同時(shí)把握中心，使課堂教學(xué)揚(yáng)帆歸航。從而明確了文章作者的用意， 5 實(shí)際上歌頌了那些邊疆建設(shè)者的高貴品質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生明確了自己的理想和目標(biāo)。） １、用自己喜歡的方式朗讀。嘴角會(huì)浮出一絲微笑 （相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。高大挺拔 rsquo。隨著響亮的火車聲，我們走進(jìn)了你── lsquo。進(jìn)而提 高自身素養(yǎng)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 １、了解白楊的特點(diǎn)。 ２、通過(guò)感悟人物的言行和心理，體會(huì)思想感情。 1 《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3 【教材分析】 這篇課文講的是一位邊疆建設(shè)者在火車上向子女們介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己服從祖國(guó)的需要、為建設(shè)邊疆作貢獻(xiàn)的沒(méi)志向以及希望子女也能扎根
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