【正文】 門定居。正值“五卅慘案”。情感態(tài)度與價值觀目標：能夠體會所學作品的愛國愛家鄉(xiāng)情感，并在歌唱中表達對祖國家鄉(xiāng)的熱愛。學生心理分析：初二的學生對已有的知識有所認識，但需要教師的引導與啟發(fā)，才能調動他們腦海里的記憶，激發(fā)學習興趣，并與音樂之外其它學科知識有所聯(lián)系。介紹作者與作品交響序曲《御風萬里》是應香港特區(qū)之約，由作曲家郭景文于他作。它們是由多首我國不同民族民歌穿插在一起。并且在作品中始終以它為主線融合其它少數(shù)民族的曲調（思考題）：請記住剛才的主題，往下聽到最后，你又聽到： l 歌曲后面還依次出現(xiàn)哪些民族的曲調，知道它們嗎？貫穿全曲的《黃河船夫曲》旋律由哪三種樂器依次演奏的？ 思考：（雙簧管 長笛 圓號）《嘎達梅林》唱主題3 3 2 3 5 6 1 6 2 3 2 1 6 3 5 1 6用身體簡單律動來區(qū)分不同民族曲調。四、課外拓展五、課后小結第四篇：六上音樂教案 第1課 音樂的風格第1課音樂的風格教學目標能夠饒有興趣地運用音樂要素分析音樂作品，從不同風格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。教學內容：一、欣賞六首風格不同的樂曲二、學唱歌曲《小白菜》課時安排： 2課時教學重難點：通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風格。引導學生了解兩種物體由于有其差異，才會形成各自的風格特點。四、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》 學生對這兩首歌曲都秀熟悉，欣賞時著重根據(jù)兩首歌曲的不同風格，做出不同的律動。主要采用唱、聽、議、練相結合的方式進行教學。四、指導學生完成表格的填寫。第2課兩首風格不同的臺灣民謠教學目標：一、通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。三、掌握八分休止符，通過對比的方式，體驗八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。弱起小節(jié)的四拍 子歌曲感受是本課的難點。學唱歌曲。三、拓展。播放器樂曲《臺灣島》,請學生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞?！斗偶堹Q》師播放《放紙鶴》的錄音帶，并出示四張音符卡片： XXXX（tatatata）師放《放紙鶴》的錄音帶，學生反復練習把握均勻感覺。三、總結:熱愛我國的土地,愛國教育，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。師播放課件《放紙鶴》，師生共同演唱歌曲。注意段落反復記號的運用。教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。二、能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》，學會墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲《賣花生》并做到即興表演。課時安排：3課時課前準備：收集關于墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等。1）播放墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》和《快來吧！朋友》，引導學生實聽時隨音樂有節(jié)奏地自由舞動身體；2）復聽一次，請同學們選一首喜歡的歌曲來學唱，并說說為什么喜歡它。4）自己學習教材第47頁的兒歌和短曲。2）熟練后隨音樂《快來吧！朋友》的歌聲來跳，為使同學們的表演更逼真，師指導大家動手用報紙設計一些帽子戴著來跳?！叭Α蔽視谏直砩辖o生字注音、組詞?！皹恕闭n文有哪些地方讀不明白的請用“？”標出第一課時教學目標:準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。（1）“讀”讀通課文，讀通句子，讀準字音。（完成導學提示）自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文礦——曠——獷 竭——揭——渴 賜——踢——剔檢查生字詞學習情況。③、從目前人類無法移居中你有什么想法，說一說。語境練習：用課文中的詞語練習寫一段話。②獨自批注完后，請在小組內交流批注。B、合作交流，突破難點（二）：你從課文中的哪些地方感受到地球容易破碎?找出相關語句，批注自己的感受?！钜x，回扣課題：只有一個地球讀寫結合：讓我們行動起來，拿起你筆，寫下保護地球的宣言。說明地球的美麗，是人類和地球生命能夠生存的環(huán)境。課后收集有關資料，了解我國資源狀況，如，森林的覆蓋率，煤、石油的儲藏量，然后與同學交流?！八肌?出示：“標”課文有哪些地方讀不明白的請用“？”標出第一課時教學目標:準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。（1）“讀”讀通課文，讀通句子，讀準字音。（完成導學提示）自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。②小組交流，班內匯報。那課文先講了一個什么故事？要告訴我們什么道理呢？認真讀讀課文最后一段，批注自己的體會。隨著人們對環(huán)境意識的提高，“引狼入室”計劃終于在1995年得到實施?！皹恕闭n文有哪些地方讀不明白的，請用“？”標出第一課時教學目標: 1：準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。（1）“讀”讀通課文，讀通句子，讀準字音。（完成導學提示）自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。課文就是根據(jù)當時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。（1）誰看出了文章是什么是結構？（總分總）哪些自然段是文章的總起、分述，和總結呢？快速瀏覽課文進行批注。1～3自然段：總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。第二課時教學目標:有感情地朗讀課文，理解課文內容。出示導學提示：（1）思考哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？。聽寫詞語。9～11自然段：進一步闡述了人類和大地的關系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。（2）指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內容？ a、自主完成。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑。多音字辨讀：厚薄——單薄 下載——三年五載認讀以下詞語：麋鹿、滋潤、松脂、遺灰、眷戀；相機理解詞語意思，并聽寫。（3）“查”搜集課文相關的資料。教學過程： 一、激趣導入：導入新課。板書設計： 鹿和狼的故事鹿啃樹皮——毀壞森林狼吃鹿——保護森林(尊重事物之間相互聯(lián)系、相互制約的關系)15這片土地是神圣的課前預習“讀”讀準字音、讀通句子,不丟字加字,讀通課文。四、知識延伸（關注課外知識積累）：凱巴伯森林的現(xiàn)狀：美國政府為挽救護鹿滅狼帶來的惡果，于上世紀70年代制定了“引狼入室”的計劃。②小組匯報，班內交流。多音字辨讀：降落——投降認讀以下詞語：繁殖、狩獵、銳減、相悖、厄運、茍延殘喘、面目全非、罪魁禍首；相機理解詞語意思，擇重點新詞聽寫。（3）“查”搜集課文相關的資料。教學過程：一、激趣導入：導入新課?！叭Α比Τ鑫闹猩?，“降”，我要給他注音組詞，下面這些詞語，我能聯(lián)系上下文或查工具書在課文中批注在它們的旁邊：繁殖、狩獵、銳減、相悖、厄運、茍延殘喘、面目全非、罪魁禍首。說明地球上的自然資源是有限的：一是不能再生的資源被不加節(jié)制地開采；二是能夠再生的資源遭到破壞。說明地球在茫茫的宇宙中是那樣的渺小，人類的活動范圍是很有限的。③學生班內交流。解決這個難點要引導學生： a、從2兩個自然段中從視覺的角度去欣賞地球的外觀，并通過讀來展示自己的感受。揣摩重點語句，理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！” 一 回顧內容，復習導入。四、課堂練習：抄寫文中生字、詞語。三、梳理文意，交流匯報： 默讀課文，想一想：課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？在課文中找出有關的語句，做上記號，進行匯報。（3）“查”搜集課文相關的資料。一、激趣導入：導入新課?！安椤彼鸭厍虻南嚓P資料。三、小結本課。1）學唱基本的墨西哥舞步。2）將學生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動”，由看者點評動者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。教學過程：一、組織教學（略）二、新授課：回憶引入：讓學生回憶以前去過歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問學生在這些地方找到了哪些音樂寶藏？讓他們暢所欲言，導入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉??讓同學們猜猜我們的第一站是哪里？看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風土人情、地理環(huán)境、音樂風格等。教學內容：一、走進墨西哥、學唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》；欣賞〈墨西哥草帽舞〉；二、走進巴西、欣賞《桑巴舞曲》；三、走進古巴、學唱古巴歌曲〈賣花生〉。三、拓展。分組合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鶴》。四度大跳的音高演唱要準確。師播放課件《放紙鶴》，請學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。熟練上面練習后，請學生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。播放課件,請學生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關臺灣的事。四、總結五、下課第二課時（第4周）一、組織教學二、欣賞《臺灣島》,初步了解聽賞《放紙鶴》《臺灣島》,感受音樂。師播放多媒體課件《月亮月光光》，請學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。熟練上面練習后，全班分四組，請學生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教學準備： 課時安排：三課時 第一課時（第3周）一、組織教學二、唱唱做做，學唱歌曲《月亮月光光》感受音樂。并通過兩首歌曲的對比、辨別,學生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。五、完成課本第13頁的書面練習。二、讓學生聆聽《小白菜》，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？帶首學生唱唱歌曲旋律，還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點。讓學生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。三、欣賞方法聽一聽，說一說首先讓學生欣賞《秧歌舞曲》和《D大調小步舞曲》，聽后說說感受：聽到什么，看到什么，想到什么？讓學生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。出示鐘表圖，讓學生找出兩個鐘表的相同點和不同點。能夠從所學的歌曲中找出兩首不同風格的歌曲并加以分析評價。）略聽管弦樂《臺灣風情畫》整個作品充滿闃濃郁的臺灣風情。是船工擺渡時唱節(jié)奏不強。作品大氣，采用了主調與復調音樂相交融創(chuàng)作手法寫成。學習重點：掌握作品的音樂風格與體裁學習難點：對比聽兩部音樂作品，掌握出現(xiàn)的民歌、童謠并進行聽辨，教 具：教材、鋼琴、音響、課件 學習過程一、組織教學 師生問好唱上行音階起立 1 2 3 4 5 6 7 1 唱下行音階坐下 1 7 6 5 4 3 2 1二、復習節(jié)奏聲部練習： x ox xx ox x x xo xx x xx o xx o x注意聲部間的配合與協(xié)調三、教授新課(導入)偉大的作品往往孕育著一個不平凡的民族。在音樂上采用了奇數(shù)拍與變節(jié)拍的形式進行藝術化創(chuàng)作，結構為引子+a+b+a1+尾聲 管弦樂《臺灣風情畫》具有濃郁的臺灣風情。加深對音樂所傳達的情感感悟，進而提高對中國民歌與音樂創(chuàng)作淵源的認識。聞一 多所呼喚的七子，是指香港、臺灣、澳門、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連七個地方。資料：澳門花絮拾零澳門位于珠江口西側，東西距離約7公里。填詞唱歌，思考：歌曲中多次呼喚母親，其心情是否一 樣，如何表達這一 次比一 次更強烈的愿望？用自己設計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的感情：二、聆聽《東方之珠》小組完成：對比兩首歌曲有何異同？講述和香港有關的歷史故事或歌曲小組分析講述創(chuàng)新擂臺 ：要求： 根據(jù)你對兩首歌曲的理解和你的特長，有創(chuàng)意地表現(xiàn)歌曲，如：舞蹈造型、美術畫、演唱形式的變幻、設計舞臺演出背景、演出形式等。）再次欣賞歌曲，體會情感并討論。（師生共同唱）音樂停，師：生活在母親的懷抱是幸福的，那么被迫離開母親懷抱的孩子是怎樣強烈地渴望回到母親的懷抱，得到母親的呵護呢？（展示學習目標）今天我們就通過《七子之歌—澳門》《東方之珠》來聽一聽曾經被迫離開祖**親懷抱的七子之澳門、香港當年的心聲，在理解歌曲表達的情感的同時，用我們深情的歌聲淋漓盡致地表達出歌曲所蘊含的情感。通過創(chuàng)新想象及對歌曲的演唱處理，表現(xiàn)歌曲內涵及情感。（七）、課后小結第一單元七子之歌——《七子之歌澳門》《東方之珠》（第三課時）學習目標：初步了解《七子之歌》及《東方之珠》的創(chuàng)作背景。在老師的指導下，全體學生有感情地演唱歌曲。生：對祖國的眷戀之情。合唱：兩個聲部以上的歌曲，每個聲部由兩人或更多的人演唱。（三）、演唱歌曲：全班同學完整演唱歌曲，體會歌曲情感。）（2）你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。——《我的中國心》（二）聆聽歌曲，感受鑒賞：播放歌曲《我的中國心》。學習方法：小組合作法、自主探究法?？梢杂酶鞣N演唱形式.......。五、探索創(chuàng)新：下面我們分成兩組進行表演，看哪組同學表現(xiàn)的好。）A’段：（A段的再現(xiàn)，最后“我的中國心”的高八度呈現(xiàn)，使情緒更加激昂）學生感受愛國之情，小組收集完成了解詞作者、曲作者 黃霑：（詞曲作家，音樂創(chuàng)作人，被冠以“流行歌詞宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中國心》、《上海灘》、《滄海一聲笑》、《笑傲江湖》、《男兒當自強》等。二、新課學習引入師哼唱《我的中國心》，介紹當年這首歌曲對華人的影響，給學生探知的興趣。而且作為教師首先應時刻樹立創(chuàng)新的意識。其間,由器樂組用豎笛,教師用鋼琴穿插伴奏,舞蹈組形體表現(xiàn),展示書畫作品?！睂W生表演: 引子:學生模仿海鳥的叫聲。經過認真準備,學生分成: 1)詩歌組:配樂朗誦2)器樂組:豎笛演奏(領奏,齊奏)3)演唱組:不同演唱形式(領唱,齊唱,輪唱 4)舞蹈組:形體表現(xiàn) 5)繪畫組: 6)創(chuàng)作組: 7)編導組。這首歌曲節(jié)奏有何特點?運用到的典型節(jié)奏型是什么? 學生:(歌曲節(jié)奏較為舒展,xx xx x切分節(jié)奏的運用較明顯,重復多次(集體練習節(jié)奏)教師:這一節(jié)奏的運用有什么作用? 學生:(x x x x x x切分節(jié)奏的運用