【正文】 八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風(fēng)格特點就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。教學(xué)后記：通過歌曲的學(xué)唱，了解日本的風(fēng)土人情，盛開的櫻花和美麗的富士山，日本人民的文明禮儀等。第三教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)鞏固前面學(xué)過的歌曲聽《腳鈴舞曲》（孟加拉民間音樂）——孟加拉國 有“歌舞之”想的美稱，就象文化方面與印度文化有許多共同之處那樣，孟加拉國音樂，舞蹈也繼承著古老音樂舞蹈的傳統(tǒng)“腳鈴舞”就來自印度傳統(tǒng)舞蹈四大流派之一的“卡塔克舞”、再聽，學(xué)生跟音樂一起動起來唱《我的小花園》欣賞“千島之國”的迷人的風(fēng)光，再聽歌曲 通過聽唱與視唱，感受曲調(diào)的模仿與變化 輕聲跟唱，結(jié)合錄音跟唱歌曲 學(xué)唱《哈羅，哈羅》聽 范唱感知歌曲的歡快活潑拍擊節(jié)奏，跟著音樂拍 唱熟歌詞后再加入擊掌有感情地歌唱，用歌聲與樂器的合作，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面 模仿熱情好客的印度尼西亞人，在歌曲中色塊處加入“哈羅，哈羅”“我的朋友”的邀請聲。在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。教時安排：三教時第一教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)聽《跑旱船》——先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用。再聽 在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機智。初聽，總體了解樂曲歡快的情緒復(fù)聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象 再聽，學(xué)生可進行模仿表演唱《唱得幸福落滿坡》范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情 再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱 結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱 分組鞏固歌曲教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術(shù)表演形式，體會不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成，故被稱〈土風(fēng)舞〉，主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾，豪放而著稱的，顯示出波蘭這個民族的尚武精神，欣賞這首波蘭舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭勇士們那強健的體魄，感受到他們豁達的胸懷。第三段為第一段的再現(xiàn)。這主題旋律優(yōu)美，既有哀怨，憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無暇，高貴莊重的 神態(tài)，這是舞劇主人公的音樂形象。第四教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過的歌曲學(xué)唱《藍色的雅德朗》南斯拉夫民 了解故鄉(xiāng)的?！把诺吕省保枢l(xiāng)的山“馬里揚”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情結(jié)，聽范唱感受曲調(diào)委婉細膩，綺麗華美，歌 曲中用了許多裝飾音——波音起到潤飾美化曲調(diào)的作用具有獨特的風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風(fēng)格的異同。教時安排：三教時第一教時教學(xué)過程師生問好聽〈密西西比河〉（男聲獨唱）這首美國黑人歌曲是電影〈湯姆 叔叔的小屋〉的插曲。引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識，觀看一些不同風(fēng)格的探戈舞曲的表演錄象，也可以讓學(xué)生試著跳一跳探戈舞。到了19世紀(jì)80年代后期，在美國絕大多數(shù)南部城市內(nèi)，都出現(xiàn)了黑人銅管樂隊，舞曲樂隊及音樂會樂隊，與此同時，美國北部的黑人音樂傾向于歐陸風(fēng)格。學(xué)習(xí)重點: 用圓潤、自然的聲音演唱歌曲。你聽是什么聲音?(播放自然聲響:海浪聲)學(xué)生:（是海浪沖擊巖石的聲音）(播放多媒體課件:大海潮起潮落 海灘風(fēng)光)隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng),腳下踩著松軟的沙地,那是怎樣的一種愜意啊,你想到什么?看到什么?”學(xué)生:（我仿佛看到湛藍的大海波濤起伏的樣子”“我想到各種各樣的海鳥上下翻飛,海邊人們有的在悠閑地散步,有的在大海的懷抱中盡情地暢游,簡直就是一幅人與 大自然和諧的畫面??”）教師:“的確,大海有時平靜得象個可愛的孩子,任你撫摩暢游。）學(xué)生2:（歌中的大?？傮w上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的）2 復(fù)聽音樂:進一步感受歌曲教師用鋼琴伴奏,學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)3 學(xué)唱歌曲 :隨伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使學(xué)生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風(fēng)格,節(jié)拍特點及歌曲的主題思想)4 深入體驗歌曲 1)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)教師:劃出的旋律線象什么? 學(xué)生:（象大海的波浪）2)節(jié)奏教師?，F(xiàn)在就讓我們來為這首歌再添上精彩的一筆: 分組以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動及創(chuàng)作練習(xí)。繪畫給于我們無限的空間的想像......”)教師:“不同的藝術(shù)形式以其獨特的魅力讓我們得到無窮的藝術(shù)享受,今天,就讓我們大家以集體的智慧奏響一曲新的樂章。尾聲:用琶音快速彈奏,伴以海鳥的叫聲及波浪聲結(jié)束。任一環(huán)節(jié)把握不當(dāng),都會導(dǎo)致教學(xué)失敗。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的欣賞及演唱，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷 過程與方法：能夠通過對節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等的分析，感受、體驗音樂特點 知識與技能：能夠以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感能夠深刻感受《我的中國心》中所表達的情感 學(xué)習(xí)重點：能夠讓學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《我的中國心》 學(xué)習(xí)難點：能夠真正理解和有感情的演唱《我的中國心》 學(xué)習(xí)過程一、課前復(fù)習(xí)音階練習(xí)2 3 4 5 6 7 1復(fù)習(xí)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》學(xué)生跟琴回顧歌曲的旋律、情感。聆聽音樂，小組合作分析思考完成，再次播放音樂A段：（旋律起伏不大，柔和輕緩，表現(xiàn)海外赤子對祖國的無限眷戀之情）B段:（“長江、長城、黃山、黃河”采用同樣的節(jié)奏，旋律由三度向六度遞進，情緒應(yīng)逐漸高漲，抒發(fā)對大好河山的無限熱愛。三、有感情的演唱全曲四、音樂拓展欣賞春晚張明敏《我的中國心》視頻、汪峰《我愛你中國》老師帶領(lǐng)學(xué)生一起劃拍跟唱，在音樂聲中感受那份愛國情懷。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。學(xué)習(xí)方法：示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法。學(xué)生演唱完后，提問師提問：同學(xué)們還知道哪些愛國歌曲呢？ 生：《國歌》《多情的土地》??師：那同學(xué)們聽聽，老師唱的這首歌曲你們聽過么？“長江長城，黃山黃河??” 生：《我的中國心》師：原來同學(xué)們都聽過啊，那這首歌是誰唱的啊？ 生：張明敏師：那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起深入的學(xué)習(xí)這首歌曲。在1984年中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：（1）音樂的速度是什么樣的？（快，稍快，很快，極快。（3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_歌曲的情緒？（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺?。輪唱：由兩個以上或兩個以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律。那么大家都來說說這首歌表達了什么樣的情感。小組討論分析作品：（六）、音樂游戲下面我們分成兩組進行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。可以用各種演唱形式.......。學(xué)習(xí)重點：認識弱起拍在樂曲中的處理。現(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點一滴。小組舉手講述歌曲背景，并介紹聞一多、李海鷹李海鷹：（作曲家，廣東廣州人，代表作：《彎彎的月亮》、《我不想說》、《走四方》等。②、歌詞中兩次“母親”的出現(xiàn)第一次：（給人以平靜、親切之感）第二次：（好似一種吶喊，表現(xiàn)對回歸母親懷抱的渴求）。三、課后小結(jié)。鴉片戰(zhàn)爭后，不斷擴大其侵略地盤，于1851864年完全侵占了澳門。1997年，為迎接澳門將在1999年12月20日回歸祖國，當(dāng)代作曲家李海鷹用深情、誠摯的音調(diào)宣泄了中華民族渴望祖國統(tǒng)一 的共同情懷第一單元 七子之歌 ——《臺灣風(fēng)情畫》《御風(fēng)萬里》（第四課時）教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：欣賞聆聽兩部作品，結(jié)合復(fù)習(xí)選唱作品中的一兩首民歌主題。教材分析：《御風(fēng)萬里》是一首交響序曲（片段）。更好理解把握作品。于1997年香港回歸首席演。先來聽其中前一首歌曲旋律，熟悉嗎？它是由什么樂器來演奏的？旋律節(jié)奏如何？ 5 1 6 5— 2 5 2 5 2 5 2 1 6 5 6 5《黃河船夫曲》是首漢族的陜北民歌，由雙簧管吹奏。（每個學(xué)一個動作）交響序曲：（是歌劇、清唱劇、舞劇、聲樂、器樂套曲開始曲。對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D大調(diào)小步舞曲》兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《 》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似；隨《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠運用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。第一課時（第1周）教學(xué)過程：一、感受鐘表的不同風(fēng)格主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。二、欣賞中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D大調(diào)小步舞曲》欣賞這兩首舞曲時，目的并不是詳細地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說出兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽覺上初次體驗音樂風(fēng)格的不同。出示踏步與蒙古族動作的視頻或圖片，播放《中國少年先鋒隊隊歌》和《草原就是我的家》，讓學(xué)生隨音樂自由律動。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計上，要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。以上步驟是老師先幫助學(xué)生解決難點（如：旋律進行、節(jié)奏特點等），再讓學(xué)生完成相對簡單的內(nèi)容填寫，這樣能提高學(xué)生思考的積極性和興趣，學(xué)習(xí)如何更好地欣賞音樂。二、通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《月亮月光光》二、學(xué)唱歌曲《放紙鶴》教學(xué)重難點：體驗兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格，對音樂要素進行對比。教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。教師播放多媒體課件《月亮月光光》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感?，F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地球。播放歌曲《臺灣島》,學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。四、下課（第5周國慶放假）第三課時（第6周）一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲師播放課件《放紙鶴》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。（歌曲演唱要注意的地方有：歌詞的咬字吐字要清晰。）演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鶴》 歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。三、了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點，認識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏X 《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。第一課時（第7周）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》；欣賞《墨西哥草帽舞》；課前準(zhǔn)備：選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。學(xué)唱〈快來吧！朋友〉：1）看譜認真地、安靜地聽范唱錄音。跳一跳。3）基本舞步熟練后，播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。標(biāo)出“藹、賜”這兩個字的筆順；文中的多音字有“扁”，我要給它注音組詞:下面這些詞語，我能聯(lián)系上下文或查工具書在課文中批注在它們的旁邊：晶瑩、資源、恩賜、濫用、威脅。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）“圈”圈出文中的生字，新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思并在書上做批注。多音字辨讀：扁擔(dān)——扁舟 數(shù)不清——數(shù)數(shù) 災(zāi)難——困難 認讀以下詞語晶瑩、資源、恩賜、濫用、威脅：；相機理解詞語意思，擇重點新詞聽寫。出示：課文是一篇（），從人類生存的角度介紹了（），闡明了（）的事實，呼吁人類（）。第二課時教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。③學(xué)生班內(nèi)交流。②獨自批注完后，請在小組內(nèi)交流批注。（學(xué)生寫，朗讀展示）三 體會寫作方法（關(guān)注怎樣寫）文中大量采用了說明方法，運用這些說明方法在表達上有什么好處？（1）運用列數(shù)字的方法。（3）運用舉例子的方法。板書設(shè)計： 13只有一個地球可愛：晶瑩球體、人類母親、生命搖籃保護地球 珍惜資源易碎：范圍很小、資源有限、難以移居14鹿和狼的故事課前預(yù)習(xí)“讀”讀準(zhǔn)字音、讀通句子,不丟字加字,讀通課文。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）“圈”圈出文中的生字，新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思并在書上做批注。檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？①先找出有關(guān)的句段，再把你的感受用準(zhǔn)確的詞語概括批注在文旁。班級交流。當(dāng)年美國從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機。2：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）“圈”圈出文中的生字，新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思并在書上做批注。檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進行班級交流。4～8自然段：表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。揣摩重點語句，思考哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？面對這片神圣的土地，我們應(yīng)該怎樣做才能保住這份神圣，留住這圣潔呢？ 教學(xué)過程：一、回顧要點，復(fù)習(xí)