【正文】 學(xué)生表演: 引子:學(xué)生模仿海鳥的叫聲。這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)?運(yùn)用到的典型節(jié)奏型是什么? 學(xué)生:(歌曲節(jié)奏較為舒展,xx xx x切分節(jié)奏的運(yùn)用較明顯,重復(fù)多次(集體練習(xí)節(jié)奏)教師:這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用? 學(xué)生:(x x x x x x切分節(jié)奏的運(yùn)用生動描繪出大海帶給我們的印象:平靜中略帶波瀾,使我們很自然想到大海的潮起潮落)教師:這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)對與表達(dá)歌曲的情感有聯(lián)系嗎? 學(xué)生:(切分節(jié)奏 x x x x x x的運(yùn)用及旋律線都象是真切展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子,二者巧妙融合在一起,完美而統(tǒng)一,簡直太絕妙啦。有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》 學(xué)習(xí)難點(diǎn):結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動 教具準(zhǔn)備:有關(guān)大海的視頻資料,音樂光盤,鋼琴、學(xué)習(xí)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境: 教師:詩人說,大海是一首詩。聽〈藍(lán)色狂想曲〉——介紹作者，樂曲創(chuàng)作背景入手導(dǎo)入欣賞 感受主題的即興式表達(dá)同交響性的發(fā)展有機(jī)結(jié)合的效果了解黑人布魯斯音樂的調(diào)式特征音，聽辯，比較課本中列出的兩個樂句，找出不同之處，說說〈藍(lán)色狂想曲〉中用的是兩句中的哪一句學(xué)唱加拿大民歌〈紅河谷〉聽范唱，感受歌曲感傷纏綿的情緒再聽，分析歌曲舒緩偏慢的速度行進(jìn)平緩的旋律走向，工整簡單的樂段結(jié)構(gòu)等特點(diǎn) 輕聲學(xué)唱高聲部旋律，并配 唱歌詞。能積極參與節(jié)奏聽辯活動，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對北美音樂風(fēng)格的理解。第二樂段，選自舞劇第二幕中天鵝在湖畔嬉戲時，四只小天鵝跳的舞曲，要求：能唱一唱大天鵝的主題旋律，跳一跳四小天鵝富有跳躍感的節(jié)奏。音符間無時不閃爍著騎士們無畏的精神火花。第六單元連綿白樺林教學(xué)目標(biāo)在欣賞歌曲，表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂和相關(guān)文化的興趣。第三教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)聽《藍(lán)花花》〈掏洋芋〉——藍(lán)花花以甜美流暢，開闊悠揚(yáng)的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時代的叛逆女性——藍(lán)花花。聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨(dú)特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強(qiáng)，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場面。第二教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽《佳美蘭》（印泥民間音樂）——這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”，“敲擊”。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達(dá)，是個不凍港和漁業(yè)基地。初聽，感受蘇州評彈典型特點(diǎn)，賦予歌曲濃郁的江南韻味 復(fù)聽，了解三弦，琵琶的構(gòu)造，性能再聽，學(xué)生可模仿三弦的演奏姿勢，女同學(xué)模仿琵琶的演奏姿勢，體會說唱結(jié)合，唱奏演集于一身的特色?？匆豢床シ沤纤l(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽歌曲《太糊美》邊看畫面猜一猜片中畫面你熟悉嗎你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不億江南？唱一唱聽錄音：學(xué)生可跟著音樂哼唱旋律，邊隨音樂律動。在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍，四三拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。第二教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)歌曲《唱著跳著走近你聽《中國花鼓》、《絲綢之路》——1923年克萊斯勒到東方演出，先后訪問了中國、日本、朝鮮異國的文化給他留下深刻影象，創(chuàng)作了小提琴獨(dú)奏曲《中國花鼓》樂曲一開始，鋼琴就在低音區(qū)不斷奏出空五度音，節(jié)奏平穩(wěn)有力，模仿花鼓的敲擊動作，小提琴隨之進(jìn)入的主題采用無聲音階并帶有東方風(fēng)格要求：通過“聽一聽，連一連”練習(xí)，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容《絲綢之路》——日本，電子合成器。要求先讓學(xué)生聽幾段熟悉的具有代表性或象征意義的音樂主題。教材分析：《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。教學(xué)反思：第二篇：六上音樂教案六年級上冊音樂教案開學(xué)第一課 教學(xué)目標(biāo)：明確新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)要求通過談話了解學(xué)生的暑假生活，提出新的希望。接下來，我們再來欣賞一首不同風(fēng)格的蒙古族民歌。能力：通過欣賞歌曲，啟發(fā)學(xué)生在濃郁的情境中感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對蒙古族音樂的熱愛之情。）四、分段聆聽聆聽第一樂段你能說一說音樂表現(xiàn)的是怎樣的場面嗎？（賽馬開始，熱鬧、歡騰的場面。教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生中速演唱。學(xué)生隨琴哼唱曲譜，感受旋律特點(diǎn)。第一篇：2013年版六上音樂教案第2單元第二單元美麗的草原（第4課）教學(xué)內(nèi)容：唱歌《美麗的夏牧場》 音樂知識：骨干音 教學(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)唱《美麗的夏牧場》歌譜；學(xué)會準(zhǔn)確且聲情并茂地演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生采用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲的美。請同學(xué)們仔細(xì)觀察曲譜中出現(xiàn)次數(shù)較多、位置較重要的音有哪些？出現(xiàn)的次數(shù)較多，并且所處的位置較重要，我們把這樣的音稱之為“骨干音”。（5）教師和學(xué)生合作演唱。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用學(xué)生熟悉的歌曲《天堂》創(chuàng)設(shè)氣氛，直奔主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)生模仿動作，教師簡介二胡的演奏技巧。（播放馬頭琴齊奏曲《賽馬》）教學(xué)反思：第6課教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天堂》《金杯》 教學(xué)目標(biāo)：知識：通過欣賞歌曲，了解蒙古族長調(diào)、短調(diào)歌曲的音樂特點(diǎn)，能夠分辨長調(diào)和短調(diào)。在內(nèi)蒙古草原上，蒙古族民歌浩如煙海。欣賞蒙古族舞蹈視頻。并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。教時安排：三教時第一教時教學(xué)過程：師生問好氣息訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)欣賞《迎賓曲》——了解樂曲背景“廣交會”在我國改革開放中重要的政治、經(jīng)濟(jì)意義，以便學(xué)生更好地理解歌曲的創(chuàng)作背景，迎接各方客人時放的音樂，具有代表性或象征意義的音樂。教學(xué)后記：通過欣賞，認(rèn)識到音樂是無國界的，音樂是人類共同的語言，是我國人民與世界各國人民相互溝通的“七彩橋”，用美妙的歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。教學(xué)后記：第二單元絲竹流韻教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能主動參與音樂活動，能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，知道音樂來源于生活。教時安排：三教時第一教時教學(xué)過程：動一動學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂《水鄉(xiāng)歌兒多》，與教師一起律動進(jìn)教室。歌詞以白描的手法，細(xì)致地勾勒出江南古城粉墻黛瓦，垂柳輕舟的秀美畫卷。教材分析《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。教學(xué)后記：通過歌曲的學(xué)唱，了解日本的風(fēng)土人情，盛開的櫻花和美麗的富士山，日本人民的文明禮儀等。在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。教時安排：三教時第一教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)聽《跑旱船》——先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運(yùn)用。初聽，總體了解樂曲歡快的情緒復(fù)聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象 再聽，學(xué)生可進(jìn)行模仿表演唱《唱得幸福落滿坡》范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情 再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱 結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱 分組鞏固歌曲教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾，豪放而著稱的，顯示出波蘭這個民族的尚武精神，欣賞這首波蘭舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭勇士們那強(qiáng)健的體魄，感受到他們豁達(dá)的胸懷。這主題旋律優(yōu)美，既有哀怨，憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無暇，高貴莊重的 神態(tài)，這是舞劇主人公的音樂形象。通過學(xué)習(xí)美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點(diǎn)進(jìn)行對比，感受兩個國家民族音樂風(fēng)格的異同。引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識，觀看一些不同風(fēng)格的探戈舞曲的表演錄象，也可以讓學(xué)生試著跳一跳探戈舞。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 用圓潤、自然的聲音演唱歌曲。）學(xué)生2:（歌中的大?？傮w上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的）2 復(fù)聽音樂:進(jìn)一步感受歌曲教師用鋼琴伴奏,學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)3 學(xué)唱歌曲 :隨伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使學(xué)生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風(fēng)格,節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想)4 深入體驗(yàn)歌曲 1)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)教師:劃出的旋律線象什么? 學(xué)生:（象大海的波浪）2)節(jié)奏教師。繪畫給于我們無限的空間的想像......”)教師:“不同的藝術(shù)形式以其獨(dú)特的魅力讓我們得到無窮的藝術(shù)享受,今天,就讓我們大家以集體的智慧奏響一曲新的樂章。任一環(huán)節(jié)把握不當(dāng),都會導(dǎo)致教學(xué)失敗。聆聽音樂，小組合作分析思考完成，再次播放音樂A段：（旋律起伏不大，柔和輕緩，表現(xiàn)海外赤子對祖國的無限眷戀之情）B段:（“長江、長城、黃山、黃河”采用同樣的節(jié)奏，旋律由三度向六度遞進(jìn)，情緒應(yīng)逐漸高漲，抒發(fā)對大好河山的無限熱愛。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。學(xué)生演唱完后，提問師提問：同學(xué)們還知道哪些愛國歌曲呢？ 生：《國歌》《多情的土地》??師：那同學(xué)們聽聽，老師唱的這首歌曲你們聽過么？“長江長城，黃山黃河??” 生：《我的中國心》師：原來同學(xué)們都聽過啊，那這首歌是誰唱的?。?生：張明敏師：那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起深入的學(xué)習(xí)這首歌曲。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：（1）音樂的速度是什么樣的？（快，稍快，很快，極快。輪唱：由兩個以上或兩個以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律。小組討論分析作品：（六）、音樂游戲下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識弱起拍在樂曲中的處理。小組舉手講述歌曲背景，并介紹聞一多、李海鷹李海鷹：（作曲家，廣東廣州人，代表作：《彎彎的月亮》、《我不想說》、《走四方》等。三、課后小結(jié)。1997年，為迎接澳門將在1999年12月20日回歸祖國，當(dāng)代作曲家李海鷹用深情、誠摯的音調(diào)宣泄了中華民族渴望祖國統(tǒng)一 的共同情懷第一單元 七子之歌 ——《臺灣風(fēng)情畫》《御風(fēng)萬里》（第四課時）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：欣賞聆聽兩部作品，結(jié)合復(fù)習(xí)選唱作品中的一兩首民歌主題。更好理解把握作品。先來聽其中前一首歌曲旋律，熟悉嗎？它是由什么樂器來演奏的？旋律節(jié)奏如何？ 5 1 6 5— 2 5 2 5 2 5 2 1 6 5 6 5《黃河船夫曲》是首漢族的陜北民歌，由雙簧管吹奏。對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲《D大調(diào)小步舞曲》兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《 》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似；隨《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠運(yùn)用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。二、欣賞中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲《D大調(diào)小步舞曲》欣賞這兩首舞曲時，目的并不是詳細(xì)地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說出兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽覺上初次體驗(yàn)音樂風(fēng)格的不同。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計(jì)上，要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺?，F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地球。師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。（歌曲演唱要注意的地方有：歌詞的咬字吐字要清晰。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鶴》 歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。第一課時（第7周）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》；欣賞《墨西哥草帽舞》；課前準(zhǔn)備：選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。跳一跳。標(biāo)出“藹、賜”這兩個字的筆順；文中的多音字有“扁”，我要給它注音組詞:下面這些詞語，我能聯(lián)系上下文或查工具書在課文中批注在它們的旁邊：晶瑩、資源、恩賜、濫用、威脅。（2）“圈”圈出文中的生字，新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思并在書上做批注。出示：課文是一篇（），從人類生存的角度介紹了（），闡明了（）的事實(shí)，呼吁人類（）。③學(xué)生班內(nèi)交流。（學(xué)生寫，朗讀展示）三 體會寫作方法（關(guān)注怎樣寫）文中大量采用了說明方法，運(yùn)用這些說明方法在表達(dá)上有什么好處？（1）運(yùn)用列數(shù)字的方法。板書設(shè)計(jì)： 13只有一個地球可愛：晶瑩球體、人類母親、生命搖籃保護(hù)地球 珍惜資源易碎：范圍很小、資源有限、難以移居14鹿和狼的故事課前預(yù)習(xí)“讀”讀準(zhǔn)字音、讀通句子,不丟字加字,讀通課文。（2）“圈”圈出文中的生字，新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思并在書上做批注。羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？①先找出有關(guān)的句段，再把你的感受用準(zhǔn)確的詞語概括批注在文旁。當(dāng)年美國從加拿大運(yùn)來首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。（2）“圈”圈出文中的生字，新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思并在書上做批注。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。4～8自然段：表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神