【正文】 (上)音樂第1單元教案第一單元 七子之歌——《大海啊故鄉(xiāng)》（第一課時）教學(xué)設(shè)計學(xué)習目標知識目標：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。但有時卻奔騰怒吼,掀起狂瀾,讓你膽戰(zhàn)心驚,不可一視。經(jīng)過認真準備,學(xué)生分成: 1)詩歌組:配樂朗誦2)器樂組:豎笛演奏(領(lǐng)奏,齊奏)3)演唱組:不同演唱形式(領(lǐng)唱,齊唱,輪唱 4)舞蹈組:形體表現(xiàn) 5)繪畫組: 6)創(chuàng)作組: 7)編導(dǎo)組。其間,由器樂組用豎笛,教師用鋼琴穿插伴奏,舞蹈組形體表現(xiàn),展示書畫作品。二、新課學(xué)習引入師哼唱《我的中國心》，介紹當年這首歌曲對華人的影響，給學(xué)生探知的興趣。五、探索創(chuàng)新：下面我們分成兩組進行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。學(xué)習方法：小組合作法、自主探究法。隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。（三）、演唱歌曲：全班同學(xué)完整演唱歌曲，體會歌曲情感。生：對祖國的眷戀之情。（七）、課后小結(jié)第一單元七子之歌——《七子之歌澳門》《東方之珠》（第三課時）學(xué)習目標：初步了解《七子之歌》及《東方之珠》的創(chuàng)作背景。（師生共同唱）音樂停，師：生活在母親的懷抱是幸福的，那么被迫離開母親懷抱的孩子是怎樣強烈地渴望回到母親的懷抱，得到母親的呵護呢？（展示學(xué)習目標）今天我們就通過《七子之歌—澳門》《東方之珠》來聽一聽曾經(jīng)被迫離開祖**親懷抱的七子之澳門、香港當年的心聲，在理解歌曲表達的情感的同時，用我們深情的歌聲淋漓盡致地表達出歌曲所蘊含的情感。填詞唱歌，思考：歌曲中多次呼喚母親，其心情是否一 樣，如何表達這一 次比一 次更強烈的愿望？用自己設(shè)計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的感情：二、聆聽《東方之珠》小組完成：對比兩首歌曲有何異同？講述和香港有關(guān)的歷史故事或歌曲小組分析講述創(chuàng)新擂臺 ：要求： 根據(jù)你對兩首歌曲的理解和你的特長，有創(chuàng)意地表現(xiàn)歌曲，如：舞蹈造型、美術(shù)畫、演唱形式的變幻、設(shè)計舞臺演出背景、演出形式等。聞一 多所呼喚的七子，是指香港、臺灣、澳門、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連七個地方。在音樂上采用了奇數(shù)拍與變節(jié)拍的形式進行藝術(shù)化創(chuàng)作，結(jié)構(gòu)為引子+a+b+a1+尾聲 管弦樂《臺灣風情畫》具有濃郁的臺灣風情。作品大氣，采用了主調(diào)與復(fù)調(diào)音樂相交融創(chuàng)作手法寫成。）略聽管弦樂《臺灣風情畫》整個作品充滿闃濃郁的臺灣風情。出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個鐘表的相同點和不同點。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。五、完成課本第13頁的書面練習。教學(xué)準備： 課時安排：三課時 第一課時（第3周）一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》感受音樂。師播放多媒體課件《月亮月光光》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。播放課件,請學(xué)生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關(guān)臺灣的事。師播放課件《放紙鶴》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。分組合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鶴》。教學(xué)內(nèi)容：一、走進墨西哥、學(xué)唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》；欣賞〈墨西哥草帽舞〉；二、走進巴西、欣賞《桑巴舞曲》；三、走進古巴、學(xué)唱古巴歌曲〈賣花生〉。2）將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動”，由看者點評動者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。三、小結(jié)本課。一、激趣導(dǎo)入：導(dǎo)入新課。三、梳理文意，交流匯報： 默讀課文，想一想：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？在課文中找出有關(guān)的語句，做上記號，進行匯報。揣摩重點語句，理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！” 一 回顧內(nèi)容，復(fù)習導(dǎo)入。③學(xué)生班內(nèi)交流。說明地球上的自然資源是有限的：一是不能再生的資源被不加節(jié)制地開采；二是能夠再生的資源遭到破壞。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：導(dǎo)入新課。多音字辨讀：降落——投降認讀以下詞語：繁殖、狩獵、銳減、相悖、厄運、茍延殘喘、面目全非、罪魁禍首；相機理解詞語意思，擇重點新詞聽寫。四、知識延伸（關(guān)注課外知識積累）：凱巴伯森林的現(xiàn)狀：美國政府為挽救護鹿滅狼帶來的惡果，于上世紀70年代制定了“引狼入室”的計劃。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：導(dǎo)入新課。多音字辨讀：厚薄——單薄 下載——三年五載認讀以下詞語：麋鹿、滋潤、松脂、遺灰、眷戀；相機理解詞語意思，并聽寫。（2）指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？ a、自主完成。聽寫詞語。第二課時教學(xué)目標:有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（1）誰看出了文章是什么是結(jié)構(gòu)？（總分總）哪些自然段是文章的總起、分述，和總結(jié)呢？快速瀏覽課文進行批注。（完成導(dǎo)學(xué)提示）自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文?！皹恕闭n文有哪些地方讀不明白的，請用“？”標出第一課時教學(xué)目標: 1：準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。那課文先講了一個什么故事？要告訴我們什么道理呢？認真讀讀課文最后一段，批注自己的體會。（完成導(dǎo)學(xué)提示）自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文?！八肌?出示：“標”課文有哪些地方讀不明白的請用“？”標出第一課時教學(xué)目標:準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。說明地球的美麗，是人類和地球生命能夠生存的環(huán)境。B、合作交流，突破難點（二）：你從課文中的哪些地方感受到地球容易破碎?找出相關(guān)語句，批注自己的感受。語境練習：用課文中的詞語練習寫一段話。（完成導(dǎo)學(xué)提示）自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文礦——曠——獷 竭——揭——渴 賜——踢——剔檢查生字詞學(xué)習情況?！皹恕闭n文有哪些地方讀不明白的請用“？”標出第一課時教學(xué)目標:準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。2）熟練后隨音樂《快來吧！朋友》的歌聲來跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，師指導(dǎo)大家動手用報紙設(shè)計一些帽子戴著來跳。1）播放墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》和《快來吧！朋友》，引導(dǎo)學(xué)生實聽時隨音樂有節(jié)奏地自由舞動身體；2）復(fù)聽一次，請同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。二、能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》，學(xué)會墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲《賣花生》并做到即興表演。注意段落反復(fù)記號的運用。三、總結(jié):熱愛我國的土地,愛國教育，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。播放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。學(xué)唱歌曲。三、掌握八分休止符，通過對比的方式，體驗八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。四、指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。四、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》 學(xué)生對這兩首歌曲都秀熟悉，欣賞時著重根據(jù)兩首歌曲的不同風格，做出不同的律動。教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞六首風格不同的樂曲二、學(xué)唱歌曲《小白菜》課時安排： 2課時教學(xué)重難點：通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風格。并且在作品中始終以它為主線融合其它少數(shù)民族的曲調(diào)（思考題）：請記住剛才的主題，往下聽到最后，你又聽到： l 歌曲后面還依次出現(xiàn)哪些民族的曲調(diào)，知道它們嗎？貫穿全曲的《黃河船夫曲》旋律由哪三種樂器依次演奏的？ 思考：（雙簧管 長笛 圓號）《嘎達梅林》唱主題3 3 2 3 5 6 1 6 2 3 2 1 6 3 5 1 6用身體簡單律動來區(qū)分不同民族曲調(diào)。介紹作者與作品交響序曲《御風萬里》是應(yīng)香港特區(qū)之約，由作曲家郭景文于他作。情感態(tài)度與價值觀目標：能夠體會所學(xué)作品的愛國愛家鄉(xiāng)情感，并在歌唱中表達對祖國家鄉(xiāng)的熱愛。1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，進入澳門，1557年，通過賄賂守澳中國官員，得以在澳門定居。師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，唱出童真、唱出真摯。學(xué)習方法：視聽結(jié)合法、分析法、分組討論法、實踐法、競賽法 學(xué)習媒體：課件 多媒體 鋼琴一、學(xué)習過程：導(dǎo)入新課伴隨《世上只有媽媽好》的音樂響起，師有感情地引出導(dǎo)語：長這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。（五）、拓展延伸：欣賞本單元另兩首歌曲《七子之歌》《東方之珠》師：這首歌曲同學(xué)們應(yīng)該都非常熟悉了吧。很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。作品簡介：《我的中國心》由黃霑詞、王福齡曲。分辨演唱形式。）學(xué)生講述，老師總結(jié)補充資料。第一單元 七子之歌——《我的中國心》（第二課時）教學(xué)設(shè)計1 課標要求：能夠通過對節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等的分析，感受、體驗音樂特點，體會歌曲表達的情感學(xué)情分析：學(xué)生對歌曲比較熟悉，往往會憑著記憶中的旋律去演唱，這樣就會導(dǎo)致某些音的發(fā)音不準，以及輕微的旋律性錯誤。學(xué)生配樂朗誦加領(lǐng)唱,有感情地演唱歌曲。從旋律的起伏到感情的發(fā)展,詞曲的完美結(jié)合使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達出對祖國對故鄉(xiāng)的深情(教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生豐富的想像發(fā)表獨到的見解)5 藝術(shù)處理學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達出高潮樂句情緒的變化小組練習并展示,師生評價總結(jié)三 表現(xiàn)創(chuàng)造: 教師:在音樂創(chuàng)作中,音樂要素的完美運用讓我們獲得豐富的精神體驗。音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。結(jié)合錄音范唱，鞏固歌曲二聲部的演唱鞏固復(fù)習本單元的歌曲介紹美國特色音樂：爵士樂由民歌發(fā)展而來，有多種源頭，在19世紀音樂是美國南部種植園黑人奴隸們表達自我生活和情感的重要手段，從19世紀末開始爵士樂以英美傳統(tǒng)音樂為基礎(chǔ)，混合了布魯斯，拉格泰姆及其他音樂類型是一種“混血”型產(chǎn)物?！醇t河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū) 廣泛傳唱的民歌，并且在美國也同樣流行，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下，那個時期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉(xiāng)時，妻子或女友與其惜別時的感傷心情。后來，該曲常以管弦樂的形式單獨演奏。第二段:本段之前有一個號角般洪亮的過門，緊接著出現(xiàn)的本段主題，具有斬釘截鐵般果斷，剛毅的性格，調(diào)性從D大調(diào)至降B大調(diào)又到C大調(diào)，轉(zhuǎn)調(diào)平凡。能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏，旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。復(fù)聽，學(xué)生哼唱歌曲的旋律，讓學(xué)生更深切地體會歌曲所表達的情緒和情緒。學(xué)唱,《對花》聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。教材分析《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。學(xué)唱《故鄉(xiāng)戀情》《我的 小花園》以思念故鄉(xiāng)為題，談話導(dǎo)入，朗讀歌詞，體味游子對故鄉(xiāng)的思戀聽范唱 再聽，學(xué)生用音隨音樂緩慢哼唱，表現(xiàn)思念之情跟音樂拍歌曲富有特色的節(jié)奏，跟琴學(xué)唱 歌曲，唱準每句的開頭的弱起 結(jié)合錄音鞏固歌曲演唱嘗試用碰鈴為歌曲伴奏，在歌曲的第二樂段“故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)”處，設(shè)計另外種伴奏型，表現(xiàn)歌曲較為激動的情緒。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。經(jīng)整理的這一套曲共有六段“碼 頭調(diào)”又稱“剪定花”調(diào)，是整套曲的序引，曲調(diào)委婉動人，用“上有天堂，下有蘇杭”的俗語贊美蘇州的風光。讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂。能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入 教材分析：《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風味及生活情趣的童謠歌曲。集體舞教學(xué)后記：通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及樂曲中所具有的中華民族音樂特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所產(chǎn)生的影響，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。之后再聽《迎賓曲》感受并分析歌曲的風格特點，表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅心情，明朗流暢的旋律，跳躍歡快的節(jié)奏，在高音區(qū)“朋友朋友”熱情洋溢地傾吐了發(fā)自內(nèi)心的對于友誼的期盼和珍重。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。教學(xué)重點、難點唱好本學(xué)期的必唱歌曲，注意音準、節(jié)奏要求人人備唱。這首歌帶給你怎樣的情緒體驗，你仿佛看到怎樣的場面？教師簡介蒙古族風俗性宴歌。教學(xué)重點與難點：欣賞馬頭琴版的《天堂》，通過同一作品的不同表現(xiàn)形式導(dǎo)入本課的教學(xué)，既有鋪墊，又有過渡，自然導(dǎo)入本課的教學(xué)。節(jié)奏張弛之間刻畫了群馬像離弦之箭飛奔而去的沸騰場面。你們知道這首歌曲的名字嗎？（《天堂》）這首歌曲具有哪個民族的特點？（蒙古族）讓我們一同走進蒙古族這個“騎在馬背上”的民族，也再次走近他們的音樂。兩次演唱速度不同，給你帶來什么不同的感受？三、參與表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式表現(xiàn)歌曲。教師提示學(xué)生注意曲譜中的“連音線”。情感：了解什么是骨干音，并找出歌曲的骨干音 教學(xué)重點與難點：在介紹哈薩克族樂器時，既可出示樂器圖片，也可在出示圖片時出示相應(yīng)音響，加深學(xué)生印象。請你仔細聆聽，這是哪個民族的歌曲？介紹新疆哈薩克族哈薩克族生活在天山腳下，以游牧為生，是個能歌善舞的民族，民族樂器主要有冬不拉、手鼓。（3）學(xué)生隨鋼琴伴奏填詞演唱。能力：從節(jié)奏、力度、旋律變化等音樂要素入手，和學(xué)生一起充分感受樂曲表現(xiàn)的草原賽馬的熱烈、歡騰的氣氛；能夠跟隨音樂哼唱主題旋律，鍛煉學(xué)生敢于表達自己、表現(xiàn)音樂的藝術(shù)素養(yǎng)。（教師簡介樂曲《賽馬》）二次聆聽請大家注意樂曲的速度、情緒是怎樣的？（快速；奔放、熱烈、歡快地）演奏樂器是什么？（二胡）教師出示二胡圖片，介紹其構(gòu)造：琴頭、琴桿、琴筒、琴軸、千斤線、弓。）《賽馬》是一首再現(xiàn)三