20xx秋北京課改版語(yǔ)文七上第12課《行行重行行》(文件)
【正文】 的樹(shù)枝?！昂R”、“越鳥(niǎo)”指北方所產(chǎn)之馬和南方所產(chǎn)之鳥(niǎo)。另一種解釋是：反向了，鳥(niǎo)獸尚且如此，你怎么能忘記家鄉(xiāng)呢？ 這種高明的藝術(shù)手法是古詩(shī)和漢魏樂(lè)府的一個(gè)特色，這類比喻多半取材于自然界中 司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，能使讀者能夠產(chǎn)生多方面的聯(lián)想，作出多方面的解釋?！斑h(yuǎn)”：這里當(dāng)時(shí)間久長(zhǎng)講。“緩”：這里當(dāng)寬松講。這兩句表面上是寫(xiě)思婦對(duì)自已衣著形體的感受變化，實(shí)則表現(xiàn)了自已對(duì)游子的相思之深苦。女子在相聚無(wú)期的煎熬中，不禁產(chǎn)生猜疑的心理。 西方的符號(hào)學(xué)理論認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)符號(hào)在它的傳統(tǒng)文化中使用了很久的時(shí)就形成了一個(gè)語(yǔ)碼，使你一看到它就會(huì)產(chǎn)生某些固定聯(lián)想。 由思念到猜疑，“反言之”的作用，更顯得思念之深，甚至產(chǎn)生一股幽怨。 翻譯：對(duì)你是思念使我容顏蒼老，一年的歲月轉(zhuǎn)眼之間也快完了。 “歲月忽已晚”，是說(shuō)歲月如梭，時(shí)間匆匆而逝，我在一年接一年的等待中蹉跎。 翻譯：拋開(kāi)（這相思之情），希望你多吃飯好好保重身體重；拋開(kāi)（這相思之情），自己要努力保重自己，以待后日相會(huì)。 女里加餐飯有兩種解讀：一是思婦自我寬慰的話。如《樂(lè)府 .相和歌辭 .飲馬長(zhǎng)城窟行》：“長(zhǎng)跪讀素書(shū) ,書(shū)中竟何如 ?上有‘加餐飯’，下有‘長(zhǎng)相思’”。即使有人不愿回家，但是女子仍然充滿關(guān)系，可見(jiàn)其溫柔敦厚。 語(yǔ)言自然樸素、概括有力 七、 課上練習(xí) ，豐富想象內(nèi)容。抒情主人公在詩(shī)中直接出現(xiàn)，詩(shī)中很少言及自身苦衷，但又 無(wú)一語(yǔ)不滲透作者的離情別緒。語(yǔ)言是濃縮的、積淀已久的，具有高度的概括性和豐富的表現(xiàn)力。不作艱深之語(yǔ)，無(wú)冷僻之詞，而是用最明白曉暢的語(yǔ)言道出真情至理。 ？ 小 結(jié)： 《行行重行行》的藝術(shù) 《行行重行行》是古代抒情詩(shī)的典范，它長(zhǎng)于抒情，卻不徑直言之，而是委曲宛轉(zhuǎn)，反復(fù)低徊。 六、 藝術(shù)特色 抒情技巧自然、高超，情感真切感人。這兩個(gè)字之加看是簡(jiǎn)單，實(shí)則“充滿了對(duì)于絕望的不甘與在絕望中強(qiáng)自掙扎支持的苦心” 二是對(duì)游子的關(guān)懷之語(yǔ)?！芭Α保哼@里有不可為而為之之意?！拔饛?fù)道”：不要再說(shuō)了。 此句思婦“思君令人老”與上句“游子不顧”形成對(duì)比。“思君令人老”思婦在長(zhǎng)期的思念憂慮哀傷之中 ,深深地感受到身心之疲憊和憔悴，恍惚之間，似乎容顏已老，紅顏不在；時(shí)間也在飛速地流逝，仿佛之間又過(guò)去了一年。 （ 張玉谷《古詩(shī)十九首賞析》中的見(jiàn)解： “浮云蔽日 ,喻有所惑 ,游不顧反 ,點(diǎn)出負(fù)心。游子、國(guó)君、逐臣三者本來(lái)以相通的。這些原因可能是多方面的。 翻譯：漂浮的云遮蔽了太陽(yáng)，遠(yuǎn)游的人不愿意回家?！耙聨找丫彙保茄云湎嗨贾钪?。表面上看兩次“相去”似乎是簡(jiǎn)單的重復(fù) ,其實(shí)不然。 5.“相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩” —— 實(shí)寫(xiě) 翻譯：你離開(kāi)一天比一天久，我因?yàn)樗寄钅愣諠u消瘦，體不勝衣。這里將鳥(niǎo)獸思戀故土的自覺(jué)比方人的歸家的自覺(jué)。
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