【正文】 棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。（ 東漢末，外戚和宦官交替專權(quán)，大批中下層文人沉淪民間，戰(zhàn)爭和疾病頻繁，死亡成為正?，F(xiàn)象） ▲ 讀詩 老師：請同學(xué)們通讀全詩，判斷《行行重行行》是哪種 題材？體裁 是什么？ 講了什么 事件 ？ 學(xué)生：題材 —— 思婦詩；體裁 —— 五言詩； 事件：抒寫了女子與丈夫久別的痛苦與思念之情。這句意思是說，人因相思而軀體 一天天消瘦。這樣寫的好處？開篇首句以 復(fù)沓的聲調(diào)，遲緩的節(jié)奏，疲憊的步伐，給人以沉重壓抑之感，營造出痛苦傷感的氛圍，立即奠定了全詩的感情基調(diào)。 所謂 “阻” ，既可能是高山大河 —— 自然界的險阻，也可能是 戰(zhàn)亂流離的人世間的險阻。一種解釋是：正向的，聯(lián)想出游子也是思鄉(xiāng)的。 “比興手法”： “浮云蔽白日”可以比喻 多種阻礙。這里的“思君令 人老”指因相思而使人的容顏漸衰，憔悴，這更令人心傷。希望有人在外多吃飯，好好保重身體。淺淺寄言，深深道款，用意曲盡而造語新警，從而形成深衷淺貌的語言風(fēng)格?！凹硬惋垺保菏钱?dāng)時社會上習(xí)用的一種最親切的勸慰別人的成語。 ”） 7.“思君令人老，歲月忽已晚”。思婦思念游子，隨著時間的流逝，其思念之情愈加濃烈，以至于茶飯無思，人是一天一天地消瘦下去，身上穿的衣服也覺得是愈來愈寬松起來。后常將“比興”連用，專指詩歌有寄托之意。但是只要有決心走下去，還是有一絲希望的 。 “行行”就是走啊走的意思，“重行行”不停地走啊走?！昂R倚北風(fēng)，越鳥朝南枝”，是當(dāng)時習(xí)用的比喻，借喻眷戀故鄉(xiāng)的意思。 題材 《古詩十九首》的題材主要有 3 類：征夫、游子、思婦 征夫：遠行的人，朝廷征調(diào)服徭役的人，出征的士兵。 道路阻且長，會面安可知？ 胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝 。 通過學(xué)習(xí)此詩感悟人生的悲歡離合，更懂得珍惜與親人相聚的時光。 老師：沒做，細心的同學(xué)已經(jīng)觀察到了， 沒有寫明詩歌作者 。 屈原 《九歌晚：年終 ⒀棄捐：拋棄、丟開。 2.“相去萬余里，各在天一涯。所謂伊人，在水一方?！斑h”：這里當(dāng)時間久長講。 西方的符號學(xué)理論認為，當(dāng)一個符號在它的傳統(tǒng)文化中使用了很久的時就形成了一個語碼，使你一看到它就會產(chǎn)生某些固定聯(lián)想。 翻譯：拋開（這相思之情），希望你多吃飯好好保重身體重；拋開（這相思之情），自己要努力保重自己，以待后日相會。 語言自然樸素、概括有力 七、 課上練習(xí) ，豐富想象內(nèi)容。 ？ 小 結(jié)： 《行行重行行》的藝術(shù) 《行行重行行》是古代抒情詩的典范，它長于抒情，卻不徑直言之，而是委曲宛轉(zhuǎn)，反復(fù)低徊?！拔饛?fù)道”：不要再說了。游子、國君、逐臣三者本來以相通的。表面上看兩次“相去”似乎是簡單的重復(fù) ,其實不然。溯游從之，宛在水中央。 “