【正文】 ，“‘農(nóng)遠’應用情況記載”中包括“資源應用情況登記表”、“資源建設情況登記表”、“‘農(nóng)遠’應用聽課記錄表”、“‘農(nóng)遠’應用教學設計簡表”等內(nèi)容。應用農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源,可以讓教師加工出適合自己教學風格的資源,更好地激發(fā)學生的學習興趣。優(yōu)質(zhì)教育資源就像一股股清新的涌進校園?，F(xiàn)簡單介紹如下：一、整合資源為了更好利用現(xiàn)代遠程教育資源，我們把它和學?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)（已接入Inter網(wǎng)）有機地結合起來，形成資源的整合，相互補充，以便于資源利用的最優(yōu)化。學生也可以在網(wǎng)絡教室瀏覽到相應的資源，極大地提高了項目資源的利用率。這樣，學校便擁有了三套系統(tǒng)的教育教學資源，教師們的選擇余地得到大大增強，有力地支持了他們的工作。為此，我校針對這些現(xiàn)象，組織教師利用遠程教育項目資源在校內(nèi)上示范課、教研課，讓教師在上課、聽課中進行探索、研究，從而得到進一步的培訓和提高。由于經(jīng)濟、歷史、社會等多種原因，我?；A薄弱，在師資水平、辦學條件、教育質(zhì)量、教學手段等方面，與發(fā)達地區(qū)的先進學校相比有很大的差距。指導學生養(yǎng)成自主、合作、探究的學習習慣，促進學生素質(zhì)的提高。（二）利用現(xiàn)代遠程教育資源提高課堂教學效果和效率為了充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，提高課堂教學效果和效率，我校把遠程教育資源與我們的課堂教學緊密地結合起來，促進了課堂教學向多媒體化發(fā)展。通過圖片資料，學生對生物入侵者的危害就有了非常直觀的了解和認識，勝過教師千言萬語的講解，達到事半功倍的效果。不少老師說，運用遠程教育項目提供的這些設備和資源給學生上課，教師教得輕松，學生學得愉快，既讓學生掌握了知識，又能培養(yǎng)學生的能力，同時也讓學生感受了現(xiàn)代教育，這也就體現(xiàn)了新課程改革，我們一定要多用。讓我校教師有機會聆聽名師的教學風采，學習先進的教育教學經(jīng)驗，自覺更新教育教學觀念，不斷提高自己的教育教學水平，縮小與發(fā)達地區(qū)先進學校的差距。該小組要及時收集師生的需求信息，分們別類地整理好各種資源，并及時更新。(三)任務與考核相結合,促進教師不斷應用遠程資源。我校中小學現(xiàn)代遠程教育工程的應用工作盡管取得了一定的成績，促進了教學質(zhì)量的全面提高，但我們明白，這還只是萬里長征邁出了第一步，只有堅持積極進取，持續(xù)創(chuàng)新，腳踏實地地工作，才能把遠教資源和我校的優(yōu)勢結合起來，取得更好的成績，實現(xiàn)我校教育教學的跨越式發(fā)展。關鍵詞：農(nóng)村小學教育資源管理和運用一、農(nóng)村小學遠程教育設備的管理提高認識，運用自如現(xiàn)代遠程教育的興起，縮小了東西部教育的差距，促進了基礎教育的均衡發(fā)展，讓邊遠山區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓農(nóng)村教師了解先進的教學方法，更新教育教學觀念，從而提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。計算機的使用可設定為多用戶，遠程教育用戶負責接收IP數(shù)據(jù)資源；管理員用戶負責維護計算機；一般用戶為限制用戶（限制用戶的使用權力，避免因不熟悉或其它原因造成計算機故障），遠程教育用戶和管理員用戶要設定密碼，這樣就可以方便地管理和使用計算機，使教師大膽地運用計算機中下載的教學資源，保證教學工作的正常進行和遠程教育資源的正常下載接收。為了確保設備的安全，我縣要求每所項目學校都要有設備用房，并安裝好防盜門、防盜窗，做好防火、防盜、防雷措施，使遠程教育資源的安全得到了保障。擴展功能，發(fā)揮更大作用模式二的主要設備有電腦、接收機、天線、DVD播放機、VGA電視機等，如何使這些設備在教學中有效積極地發(fā)揮其作用，是充分利用遠程教育教學資源的關鍵。這些方法投資少，見效快，很適合在農(nóng)村小學中推廣。及時整理、分類和保存下載的資源豐富而大量的遠教資源，如果不好好地管理那是不能發(fā)揮其應有的作用的。將信息技術與學科整合，提高教育教學質(zhì)量國務委員陳至立同志指出：“評價工程的成敗與否，最重要的指標只有一個，就是它的應用效益。將信息技術以輔助教學交流的方式引入教學，與各學科有機整合，有助于教師教和學生學，優(yōu)化了課題教學結構，提高了教育教學質(zhì)量。發(fā)揮綜合功能，提高為農(nóng)服務的能力衛(wèi)星資源內(nèi)容豐富，除了可以運用于教育教學以外，還可以拓展性地應用于農(nóng)村的實用技術培訓、信息傳播、黨員培訓等，我們要將現(xiàn)代遠程教育工程的實施與農(nóng)村教育綜合改革、建設學習型社會結合起來，利用學校信息技術設備、資源和人才優(yōu)勢，整合各類為農(nóng)服務的資源，為農(nóng)村職業(yè)技術教育、成人教育、勞動力轉移教育服務，為培養(yǎng)農(nóng)村科技、致富帶頭人服務，為傳播科學知識、先進文化和農(nóng)村黨員、干部教育服務，為農(nóng)民脫貧致富奔小康，促進農(nóng)村經(jīng)濟和社會全面發(fā)展服務。信息技術與學科課程整合，老師怎樣收集、處理和應用教學信息，如何利用網(wǎng)絡進行資源檢索、下載，如何豐富和發(fā)展課程資源，如何應用媒體展現(xiàn)知識的形成過程，同時達到多媒體教學對提高學生的“信息素養(yǎng)” 起到耳濡目染、潛移默化的作用。我國新一輪課程改革十分重視信息技術在課程教學中的整合作用。遠程教育資源下載時雖然進行了比較規(guī)范的分類，但是我們還要根據(jù)需要對資源進行適當?shù)恼砗头诸?，可以建立各學科各年級的相應資料文件夾，制作一份表格，將數(shù)據(jù)的內(nèi)容進行分類和整理，方便將來的使用和保存。二、農(nóng)村小學遠程教育資源的應用使用得當，運用自如現(xiàn)代遠程教育的興起，縮小了東西部教育的差距，促進了基礎教育的均衡發(fā)展，讓邊遠山區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓農(nóng)村教師了解先進的教學方法，更新教育教學觀念，從而提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。如增調(diào)制器、混合器等，便可建立校園電視網(wǎng)，把接收到的遠程教育電視節(jié)目在校園電視網(wǎng)上播出，方便師生在教室或家中用電視實時收看節(jié)目。管理員要定期對設備進行維護保養(yǎng)，以避免因設備故障面影響正常的教育教學工作。規(guī)范管理，制定規(guī)章制度管理好設備才能更好地使用設備，甚至能讓教師也能學習使用好設備。正確使用，發(fā)揮設備效益遠程教育資源內(nèi)容豐富，配發(fā)的光盤較多，有的適用于課堂教學；有的適用于教師業(yè)務學習；有的適用于課堂輔導；有的適用于愛國主義教育；有的是擴展知識。如何解決農(nóng)村中小學遠程教育資源的管理和應用，讓設備發(fā)揮作用，讓資源發(fā)揮作用，是農(nóng)村每個教育工作者都需要深入思考的問題。總之，要有效的進行遠程教育資源的整合與應用，必須領導重視,資源應用渠道暢通,并有相應的制度措施加以保障。大多數(shù)教師對信息技術下的教育教學在 思想和技能上都準備不足,不會用，不想用。如：我校利用課內(nèi)課外的時間為學生播放了電影《南京大屠殺》、《青春之歌》、《周恩來》、《科學人生》等很多影片，深受學生歡迎。我校屬普通鎮(zhèn)級中學，教研活動大多局限于本校的教師參加，很少有機會得到外界優(yōu)秀教師和教育專家的指導。在教育教學實踐中，我校教師針對本地的教育環(huán)境和教學實際，大膽地改進或改造教育資源（特別是教學課件），使之真正為我們的教學服務。教學方法多元化改變了過去教學手段單一陳舊，常年是“一根粉筆、一本教材、一塊黑板”的單一模式。以遠程教育資源為依托優(yōu)化了教學手段，提高了教學效率和學習效率，構建了師生和諧互動的課堂教學新模式，培養(yǎng)了學生自主、合作、探索的學習習慣。而提高教師的素質(zhì)首先要轉變教育觀念，不斷學習新知識。（五）積極參加上級教育主管部門組織的課件制作、信息技術與學科整合論文評比、遠程教育資源應用等比賽，以參加比賽為契機，加強對遠教資源的應用。在實踐運用中，我校曾出現(xiàn)過有的教師教學資源運用不恰當，運用教學資源制作課件很“花哨”等問題。（三）在學校每臺計算機上建立中央電教館資源庫的鏈接圖標，使每臺計算機都能訪問到該資源庫的資源，提高其利用率。使學校網(wǎng)絡教室、多媒體教室、辦公室都能充分利用現(xiàn)代遠程教育項目資源。于是我校領導和教師一起進行了積極探索。豐富的教育資源為教師的工作學習提供了極大的便利。以上我校實施“農(nóng)遠”試點的工作匯報，由于這項工作我校還正處在探索階段，缺點與不足在所難免，請各位領導與專家多指教?？己?