淺談分享閱讀對小班幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)(文件)
【正文】 肉的發(fā)展不是很靈活，使用剪刀對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。教師再對一些持剪刀不正確的方法進行適當?shù)囊龑В纾鹤跃幰粋€簡短的小故事《小剪刀和小手的對話》“一天，小剪刀和小手相遇了，它們商量要一起完成一件事情，它們說來說去，決定了讓大拇哥自己住小剪刀的一個家，讓食指和中指住小剪刀的另一個家，各自的家決定后，大拇指說：我的力氣大，我就做上面的工作吧。策略二：尊重幼兒的隨意剪特點。”使幼兒的興趣點在不受到影響的同時對幼兒提出更高一層的要求，并及時鼓勵和引導幼兒進行連續(xù)剪，當這些技能幼兒都掌握以后，我們可以給幼兒提出一些命題式的要求，例如：剪窗簾、餅干等，一是為了鞏固幼兒熟練使用剪刀的技能，二是使幼兒從隨意剪向有目地的剪發(fā)展，同時也提高了幼兒對剪刀的控制能力及思維能力的發(fā)展，為下一步的發(fā)展目標做準備。當幼兒能夠剪細條時，我們可以說：“你剪的真像面條，一會兒我們可以請大家吃面條。興趣是幼兒前進的照明燈，有了興趣這位無聲的老師，才能使幼兒對剪紙活動產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望，才能激發(fā)他在的學習中動力。在幼兒園早期閱讀活動中，教師和幼兒之間，家長和幼兒之間及環(huán)境與幼兒之間的相互作用可以幫助幼兒獲得最佳的早期閱讀效果。幼兒從家庭來到了幼兒園，開始了他們最早的集體生活，我們教師首先是給孩子創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的閱讀環(huán)境。爭取家長的理解、支持和主動參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩?。因此，我們努力營造一個有助于促進和發(fā)展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境。在幼兒閱讀的時候我們教師還留心觀察幼兒的閱讀情況，從閱讀區(qū)中會選擇一些圖書讀給幼兒聽，在老師的有意識的影響下提高幼兒對這類書產(chǎn)生濃厚的興趣?！庇變河螒蜇灤┯谟變阂蝗丈畹母鱾€環(huán)節(jié)中，體育活動更是重中之重?！毒V要》指出：“教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因地制宜靈活地運用。而這種滿足的積累正是產(chǎn)生體育興趣的動力，適當?shù)母偧蓟顒右彩羌ぐl(fā)幼兒興趣的條件。這些材料物美價廉，它們沒有固定的形式，不具體代表某一物體，兒童在游戲時能根據(jù)自己的興趣和需要，隨意地將材料加以創(chuàng)造想象。在學習速度上，有的幼兒對教師的要求領(lǐng)會得快，有的幼兒不能很快的領(lǐng)會，這就需要教師給幼兒足夠的時間和機會。因此，在組織進行體育活動時，我們可以根據(jù)活動的內(nèi)容選擇一些合適的音樂播放，以提高幼兒參與活動的興趣。從而積極主動地參與各種體育活動，這樣既有利于教學目標的順利完成，又有利于發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，陶冶美的情操。幼兒對體育活動的興趣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的，影響幼兒體育活動興趣的因素還有很多，我們將繼續(xù)探索、努力發(fā)現(xiàn)，讓每個幼兒都能主動加入到“快樂體育”活動中來；使每個幼兒都活潑、自信、樂觀、強壯，身心都能得到和諧的發(fā)展。音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。在體育教育中，足夠的材料、新穎的組織形式都能夠給孩子足夠的探索空間，也要給孩子足夠的時間來探索，不要孩子剛剛點燃興趣，就因為緊急集合而打斷了幼兒的創(chuàng)造性思維。三、活動材料靈活多變滿足幼兒的需要。在組織活動時，不要讓孩子在教師預(yù)設(shè)的活動中隨著老師轉(zhuǎn)，而應(yīng)立足于幼兒與材料本身，大膽地放手，教師做活動中的引導者、合作者。教師在體育游戲的開展時，可注意以下幾點：一、針對幼兒的年齡特點開展活動利用幼兒好玩好動的特點，注意選擇新穎有趣的教學內(nèi)容，采取多種多樣的、適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個富有樂趣的運動環(huán)境，使之能完成教師安排的種種練習，從而達到由好玩轉(zhuǎn)化為要玩、想玩、會玩的目的。有時在講述過程中設(shè)置懸念引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，自由想象，自由發(fā)揮，通過講述，幫助幼兒反思，請幼兒想想說說事情為什么會這樣？從而體驗閱讀的樂趣以培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。同時還要求裝訂牢固，紙質(zhì)較厚的圖書，這樣便于孩子反復翻閱。家長和幼兒進行分享閱讀，在輕松、愉快的親密氣氛中，成年人和兒童并非以學習為目的來共同閱讀一本書。我們在班級光線充足相對安靜的區(qū)域，設(shè)置了閱讀區(qū),投放了幼兒便于取放的圖書架、還為幼兒提供大量的根據(jù)年齡特點的幼兒閱讀材料，另外還提供一些舒適的軟墊、鋪有美麗桌布的書桌和靠背椅子等等,為幼兒塑造了一個溫馨的安靜舒適的閱讀環(huán)境。因為“興趣是最好的老師”，興趣會引導幼兒積極地進行觀察、分析和探索的活動，從而促使閱讀活動進行到底，所以我們要重視幼兒閱讀興趣的培養(yǎng),，向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的體驗。第四篇：淺談小班幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)淺談小班幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)實踐證實，幼兒可以在早期閱讀中建立起一種自我糾正、自我調(diào)適的閱讀技巧，這不僅有利于幼兒獲得較高的閱讀水平，而且對于他們進入學校進行
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