淺談分享閱讀對小班幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)-wenkub.com
2024-11-04 12:11 本頁面
【正文】 我們要努力探索培養(yǎng)和激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣的途徑，使之寓興趣于體育活動中，幼兒就會感受到體育活動的無限快樂。優(yōu)美生動、節(jié)奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快；舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。幼兒來自不同的家庭，各自積累的經(jīng)驗不同，各種不同文化背景下形成了幼兒在認知發(fā)展上的差異，這些都使得幼兒各自具有不同的學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)速度和認知都不同。在游戲中，體育活動是幼兒最為喜歡的運動，兒童游戲的玩具，都是來自于生活，來自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、廢油漆桶等。教師要通過各種形式的競賽，使幼兒獲得勝利的喜悅，給他們一種極大的滿足感。二、教育形式多樣化，讓幼兒充分體驗體育游戲活動的快樂。第五篇：《如何培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣》龍?zhí)秴^(qū)第二實驗幼兒園如何培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣陳羽婷幼兒園的主要任務(wù)：“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。讓幼兒自由地根據(jù)自己的興趣愛好挑選圖書閱讀、及交流對象來開展閱讀活動。起初，以成年人為兒童逐字朗讀為主，多次重復(fù)之后，隨著對故事情節(jié)的語言的熟悉性增加來逐步提高兒童對閱讀的興趣和愛好，并最終過度到兒童自己閱讀。在這個區(qū)域里,我們還提供了親子閱讀的環(huán)境, 家長是幼兒的第一任教師，家長的一言一行會潛移默化地影響他們，同時家長也是幼兒園教育的合作伙伴。引起幼兒主動探索和觀察，在這種主動求知過程中，幼兒的注意力集中，情緒愉快，學(xué)習(xí)的積極性和參與性得到最大限度的發(fā)揮。早期閱讀教育不僅對幼兒的學(xué)習(xí)、生活有著舉足輕重的積極意義，而且對于提高幼兒的自我調(diào)適能力、參與閱讀的積極性也有也不可磨滅的作用。另外，在日常生活中我們還可以運用多種手段豐富幼兒的感知，從而進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，幫助幼兒建立作品與物的形象聯(lián)系。但是幼兒的創(chuàng)作過程是盲目的，毫無目地的，這是就需要教師及時的發(fā)現(xiàn)，及時地去給予指導(dǎo)和充分的肯定。在自主創(chuàng)意剪紙活動中我們應(yīng)該尊重幼兒發(fā)展特點，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)展軌跡，積極激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒連剪帶撕時，我們可以說：“你的小手真有勁，你可以用你的小剪刀代替你的小手把它剪下來嗎？如果這樣你就更棒了?！笔褂變褐涝诩艏垥r手持剪刀的方法和剪刀運用時的方向，通過這個故事使幼兒知道如何在活動中正確的使用剪刀，自己也樂于參加剪紙活動。經(jīng)過一段時間在幼兒的體驗下。豐富多彩的音樂活動以其形象性、情感性陶冶著幼兒，使幼兒沉浸在歡樂之中，他們對音樂的興趣愈來愈濃厚了。我進行個案觀察記錄、研究。根據(jù)活動需要嘗試多種座位法也能進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。例如：歌曲《蜜蜂做工》即用了多媒體教學(xué)，有鮮艷畫面的演示和做背景，孩子們學(xué)習(xí)活動的興趣更高了。幼兒在游戲中動而樂，樂而動。根據(jù)班中幼兒的個性特點和實際水平所設(shè)計的活動也能增強幼兒對音樂活動的興趣。根據(jù)音樂活動的需要，教師應(yīng)以不斷變換自己的行為和角色來喚醒幼兒的興趣，保持興趣的穩(wěn)定，提高幼兒的興趣。例如：歌曲——“兩只老虎”。這是重現(xiàn)生活中的經(jīng)驗?！蔽視兑砸粋€贊許的眼光給以肯定。然后，我請幼兒聽音樂模仿小豬的動作，幼兒在模仿中很好地感受了音樂，掌握了節(jié)奏，使難唱的“咕嚕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕?！边@一句順利地地讓幼兒自然而然掌握了。三、激趣：幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移，興趣往往是短暫的，如何使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得以保持和增強呢?直觀激趣：在音樂活動中，我適時的出示直觀形象的不同教具，用生動、形象的語言、動作、體態(tài)、眼神，把教材的重點、難點轉(zhuǎn)化為幼兒的興奮點。與各學(xué)科配合的音樂活動：以音樂教育為手段，利用藝術(shù)的形式進行教育最易收到良好的效果。在區(qū)域活動的“小舞臺”里，我把與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻面上做背景，收集了配有音樂的兒歌、歡快的歌謠、樂曲，并制作了一些表演時需要的道具(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴等)來滿足孩子表演時的需要。(1)讓幼兒多接觸音樂：為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，并將音樂滲透在幼兒的日常生活中：在來園時我會播放輕柔悅耳的名曲、童謠迎接幼兒，激起幼兒愉快的情感，主動的參與活動中。一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來時，我就知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。音樂興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)有助與幼兒在音樂活動中，產(chǎn)生積極情感，以積極的態(tài)度，主動地順利地參與活動，通過感受美、體驗美、表達美、創(chuàng)造美而獲得身心發(fā)展的和諧美。在分享閱讀的關(guān)懷下，我們孩子一定能享受閱讀、愛上閱讀，并在閱讀中快樂成長。這一切都將是孩子終生受益的。孩子們在讀本的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)意出來的新的內(nèi)容，可以在家中與家長分享欲四、親子閱讀讓孩子在閱讀中體驗成功，產(chǎn)生自信親子閱讀是父母與幼兒情感溝通的最佳方法。在通過假設(shè)——操作實驗——得出結(jié)論，使之完成“任務(wù)”，從而掌握相關(guān)的知識、技
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