小學(xué)語文閱讀教學(xué)新授課教學(xué)模式(文件)
【正文】 通過學(xué)習(xí)這篇課文，我最欣賞??。教學(xué)論認(rèn)為：在中小學(xué)體育教學(xué)中，要使學(xué)生掌握某項(xiàng)技能和技巧，一般的先是教師示范表演，而后是邊講解邊示范，學(xué)生觀察模仿動(dòng)作要領(lǐng)。（二）功能目標(biāo)首先使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念，清楚動(dòng)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。二、操作程序（一）教師示范教師通過完整示范將本節(jié)所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作展示給學(xué)生，使學(xué)生知覺清晰，印象深刻，明確“這就是我要學(xué)的動(dòng)作”。同時(shí)講解“幫助與保護(hù)”（指體操項(xiàng)目）的方法、措施。（六）師生小結(jié)師生共同回顧所學(xué)的動(dòng)作，以教師為主導(dǎo)，共同分析練習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些是錯(cuò)誤的動(dòng)作，今后應(yīng)該怎樣改進(jìn)，以達(dá)到動(dòng)作準(zhǔn)確而完美。（二）對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教師的指令，嚴(yán)禁說笑打鬧。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，分析數(shù)學(xué)元素，整理數(shù)學(xué)信息，探求數(shù)學(xué)信息之間的聯(lián)系，逐步引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并用完整、具體的數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來，對(duì)提出有價(jià)值的問題可給予適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)本堂課不必解決的問題可放入問題口袋以后解決。引導(dǎo)學(xué)生探究就是讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、變化、發(fā)展、直至得出結(jié)論的過程，它使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，以問題為導(dǎo)向而進(jìn)行的高度智力投入且內(nèi)容和形式十分豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，體現(xiàn)由易到難、由簡(jiǎn)到繁，鞏固學(xué)生學(xué)會(huì)的知識(shí)，并能做到以題及類，舉一反三。四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，課堂小結(jié)評(píng)價(jià)體驗(yàn)，課堂小結(jié)是師生進(jìn)行課堂教學(xué)和反思的駐足點(diǎn)。依據(jù)低年級(jí)教材課型及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，確立不同的教學(xué)原則與方法；依據(jù)學(xué)生閱讀的心理規(guī)律，循序漸進(jìn)，由初步感知到深入感悟，由自主識(shí)字到指導(dǎo)書寫。在初讀課文時(shí)，完成以下訓(xùn)練：（一）初讀課文（1）教師范讀課文，學(xué)生跟讀。（二）隨文識(shí)字? 出示重點(diǎn)段，句和詞語，在朗讀的基礎(chǔ)上，感知課文，隨文識(shí)字，使字、形、義三者結(jié)合。 “就”，將字、形、義三者結(jié)合。三、指導(dǎo)書寫，鞏固生字教師范寫,學(xué)生練寫.(1)教師關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì).(2)學(xué)生先看清字的形狀,再按字的筆順一筆一畫寫.(3)講評(píng).。⑵理解詞、通過朗讀理解課文內(nèi)容。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，總結(jié)以下識(shí)字方法：1。讀文時(shí)，讀準(zhǔn)字音；讀出輕聲、兒化等。二、初讀課文、隨文識(shí)字。教師在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時(shí)，要從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度尤其是過程與方法來進(jìn)行反思，也可以談收獲、談自己的情感等等，為學(xué)生今后解決此類問題或相關(guān)問題指明方向。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有新意，方法形式要靈活多樣，只要有利于學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)和發(fā)展能力，怎么有利就怎么做，但必須當(dāng)堂完成作業(yè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、引路人，要體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算方法的多樣化，選取最優(yōu)方法讓學(xué)生靈活掌握。二、自主探究，合作交流自主探究，合作交流是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。附：教案示例 “挺身式跳遠(yuǎn)”教案第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式小學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——自主探究，合作交流——實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸——評(píng)價(jià)體驗(yàn)，課堂小結(jié)基本流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)情境、提出問題是教學(xué)過程的關(guān)鍵。課前教師要把場(chǎng)地布置好，器材準(zhǔn)備齊全。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。有時(shí)要有針對(duì)性地提出具體問題，啟發(fā)學(xué)生思維，以便使學(xué)生在練習(xí)中做到邊思考、邊觀摩、邊練習(xí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和勇敢、頑強(qiáng)、不怕吃苦、樂觀向上、不斷進(jìn)取的精神。學(xué)生嘗試時(shí)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，
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