小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)8、7、6加幾(文件)
【正文】 +67+56+59+68+78+（）（）+（）剩下8+（）（）+（）師：想想辦法把他們也送回家。生3：我們按照算式的第一個數(shù)分的，8加幾，7加幾，6加幾。三、分類，揭題，小結(jié)小組合作交流師：每個四人小組都有一個信封，請組長拿出卡片，一起算一算，看哪組先完成。師：怎么算6+5？生2：看到6，想到4，把5分成4和1，6+4=10，10+1=11師：大家都是這樣想的嗎？真棒！小結(jié)師：剛才我們在算的時候都是先湊十，在算加幾。板書8+5=13/師：看到8，想到了2，8+2=10，10+3=13，誰能來說說？生2說師：同桌說一說練一練，8+38+68+48+78+8（抽幾題說算法）評析：本課主要是在9+幾的基礎(chǔ)上，對湊十法有一定基礎(chǔ)上繼續(xù)來學(xué)習(xí)8加幾，7加幾及6加幾。生3：8+5算出的。第 3 頁第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《6加幾》教案教學(xué)內(nèi)容： 6加幾教材分析：20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，著部分學(xué)習(xí)的好壞，將隊(duì)今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響，本節(jié)課的內(nèi)容是在9加幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，對各種算法如點(diǎn)數(shù)，接著數(shù)，湊十都已經(jīng)有了比較，本節(jié)課主要是要求學(xué)生能用湊十進(jìn)行計(jì)算。教師根據(jù)幾個小組匯報操作的情況，邊板書邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成第 2 頁 10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。師：8+5應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)們在小組里用小棒擺一擺。第 1 頁 生2：我們小組是這樣想的，第一次來了8個人，然后接著往下數(shù)，1113，一共有13人。這時一共有多少個小朋友？應(yīng)該買多少張門票？他們想請同學(xué)們幫忙算一下。教學(xué)內(nèi)容教科書第103～104頁6加幾。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 提高學(xué)生口算的速度及正確率 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：師：我這里有幾道題，誰來計(jì)算一下 + 6 =（）8 + 6 =（）9 + 8 =（）6 + 5 =（）9 + 4 =（）8 + 7 =（）師：說說你是怎樣計(jì)算的？ 有選擇的指名學(xué)生說一說看圖列算式師：誰能給大家講一講這個圖中蜜蜂各有多少只？ 生：左邊有8只蜜蜂，右邊有5只蜜蜂 師：怎樣列式？ 生：8+5=13 師：還能怎樣列式？ 生：5+8=13 師：這兩個算式有什么不同？ 生：只交換了加數(shù)，和不變二、探究新知師：現(xiàn)在我出一個題，你們看看會做嗎？ 課件出示：8+9=（）師：這道題誰能來讀一讀？ 生：8+9等于幾師：你知道8+9等于幾嗎？你想用什么方法來計(jì)算這個題？將你的想法寫在討論紙上學(xué)生分組討論計(jì)算方法，將想法寫在討論紙上，各組出一名代表匯報 預(yù)設(shè)：生1：把9分成2和7,8和2湊成10，8+2=10,10+7=17 板書：方法一： 8 + 9 = 17 生2：把8分成7和1,1和9湊成10，1+9=10,10+7=17 板書：方法二： 8 + 9 = 17 師：看來在算8＋9時，既可以把9湊成十，也可以把8湊成十 師：這兩種方法都是用的湊十法（1）除了湊十法，還有其他方法嗎?（2）還有什么方法能很快想出得數(shù)？（3）我們學(xué)過的哪道題的加數(shù)和這道題相同？ 生3:因?yàn)?+8=17，所以8+9=17 師：誰看懂他的想法了，能說說嗎？ 生：這兩個算式只是交換了加數(shù)，和不變 板書：方法三： 9+8=17 8+9=17 師：你喜歡哪一種方法？師：看來同學(xué)們喜歡的都不一樣，只要符合題的意思，能計(jì)算正確，你喜歡哪一種就可以用哪一種三、鞏固練習(xí)數(shù)字卡片（1）請兩個學(xué)生到講臺上師：他們兩個是同位，我把他們兩個交換位置，他倆還是同位嗎？ 生：是 兩個學(xué)生一人拿卡片9，一人拿卡片7 師：現(xiàn)在他兩人手中各有一張卡片，兩張卡片的和是多少？ 生：16 師：現(xiàn)在他們兩人交換位置，手上的數(shù)字變了嗎？那兩個數(shù)字的和還是不是16？ 生：是師：我們知道了9+7=16，就能得出7+9=16。??學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)6加幾的計(jì)算，學(xué)會用交換加數(shù)的方法口算。8○6＝14 9○8＝17 8○4＝13 8○6＝2 9○8＝1 12○7＋7 6＋5○＝10 5＋8○7＋6四、歸納小結(jié)，完善認(rèn)知小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？做6加幾的題目你有什么好的方法可以和大家分享一下？ 教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：交換加數(shù)位置和不變 教材分析教材通過用三種不同方法計(jì)算8+9等于幾，重點(diǎn)讓學(xué)生理解兩個加數(shù)交換位置后，它們的和不變。相同點(diǎn)：都可以用湊十法。追問：為什么要從左邊拿2根放在右邊？為什么要從右邊拿5根放在左邊。（1）第一關(guān)（拆一拆）10（8，）10（7，）10（6，）（2）第二關(guān)（算一算）9+4= 9+5= 9+8= 9+6= 2+9= 9+3= 說一說9+4的計(jì)算過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動探索6加幾的計(jì)算方法。8加
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