freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學數(shù)學一年級上冊教學設(shè)計8、7、6加幾-閱讀頁

2024-11-04 04:40本頁面
  

【正文】 6+9=15教材92頁做一做第二題師:我現(xiàn)在要出幾道題,大家有信心做對嗎? 7+6= 8+6= 6+7= 6+8= 師:說一說怎樣想能很快說出得數(shù)?生:把6分成3和3,7+3=10,10+3=13,因為7+6=13,所以6+7=13教材92頁做一做第一題 師:看誰反應(yīng)快,咱們來搶答,先算出來的同學,快速舉手,我點速度最快的同學 6+9= 7+8=師:說說你是怎么算的?四、小結(jié)師:這節(jié)課你都學到了什么?生:加數(shù)交換了位置,和沒有發(fā)生變化 教學反思第四篇:小學數(shù)學一年級上冊教案——6加幾小學數(shù)學一年級上冊教案——6加幾教學目標1.使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,自主探索得出計算6加幾的各種方法;使學生進一步理解湊十法,并能正確熟練地口算6加幾。3.培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學應(yīng)用的意識。教學過程創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)求知的欲望(錄像出示8個小朋友去公園買門票,然后,又來了5個小朋友的情景。他們來到公園門口,正要買門票,又來了他們的5個同學。同學們想幫這個忙嗎?先在小組里討論如何解決這個問題,好嗎? 2.小組合作討論。生1:我們是數(shù)的,數(shù)了數(shù)這些小朋友一共有13個人。生3:我們是把后來來的5個小朋友中的2個人先和8個人湊成10個人,10個人再加上剩下的3個人,一共是13個人。教師小結(jié):同學們想出的這幾種辦法都不錯,這4種方法你最喜歡哪一種方法?動手操作,自我感悟,探求新知1.學生回答后教師指出:如果用計算的方法,應(yīng)該怎樣列算式呢?學生回答,教師板書8+5。小組匯報交流,由于學生有了9加幾的基礎(chǔ),所以很容易想到用湊十法來解決這個問題。教師再請幾個小組說一下他們是怎么做的。其他小組還有不同的計算方法嗎?由于有了9加幾的基礎(chǔ),所以其他方法,如數(shù)數(shù)法、接數(shù)法便不再出現(xiàn)或很少出現(xiàn)。教師在學生匯報的基礎(chǔ)上,小結(jié)湊十的方法:同學們剛才都是把6分別湊成10,然后用10再加上剩下的數(shù),這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容6加幾的計算方法。教學評析:一、情境入課,初探8加幾算法師:星期天上午,小朋友們到公園去玩,先來了8個小朋友,又來了3個,一共要買幾張門票呢?生:13張。生2:從8接著往后數(shù)5個,就知道了。師:先來了8個,又來了5個,可以用加法8+5來算,(板書:8+5)那怎樣進行計算呢?能用小圓片擺擺,說說嗎?學生操作師:誰先來?生:從5個里拿出2個給8,就有10了,加起來就是13了。師:說得真好,表揚他。以為有了9加幾的鋪墊,學生已經(jīng)能基本借助手中的學具進行湊十的計算,從教學實錄可看出,學生在學習8加幾時已經(jīng)比較得心應(yīng)手了,教師通過適當飲彈,讓學生通過操作,積極得出計算的方法,無論是算法還是算理都比較清楚明了,了突出了學生學習的主體。(出示7+66+5)小組討論師:誰先來?生1:算7+6時,看到7,想到3,把6分成3和3,7+3=10,10+3=13師:說得蠻好,誰再來試試?生2:看到7,想到3,把6分成3和3,7+3=10,10+3=13師:為什么看到7都想到了3?生:以為7和3湊成10。練一練,猜猜我是誰?出示:7+46+67+56+77+7師:公園里也來了很多小動物,他們都躲在這些算式后面,我們把他們請出來八?。ㄋ銓σ粋€,出示小動物,錯了說算法)評析:在這個教學過程中,教師已經(jīng)完成了由扶到放的過程,放手讓學生大膽地進行嘗試,自主探索,讓學生經(jīng)歷整個學習的過程,體會到如何去學習,很好地進行了數(shù)學思想的啟發(fā)。另外練一練的設(shè)計頗具童趣,很好的激發(fā)了學生的學習熱情。請最先完成的接受大家的考驗,計算。生2:我們是按照答案的單雙分的。師:這正好是我們今天學的內(nèi)容,在計算時都是先湊十。評析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計頗具匠心,與所學分類相聯(lián)系,有一個知識的整合,使數(shù)學知識更體系化,滲透了構(gòu)建的思想,尤其突出了湊十,有效的小組合作也鍛煉了學生之間的協(xié)調(diào)能力。生:填上3,送到amp。小結(jié)五、課堂作業(yè)評析:小螞蟻回家的設(shè)計非常富有童趣,不僅鞏固了6加幾,而且激發(fā)了學生的興趣,體會到助人為樂的樂趣,尤其開放題的設(shè)計拓寬了練習的范圍,起到了很好的鞏固作用。本堂課由始至終,老師都沒有告訴學生應(yīng)該怎么樣,而是適當引導,讓學生自己摸索,探究出正確的算法。本堂課探索的目標比較集中,借助學具,學生自己解決了8加幾的研究,對自己有了一定的信心,急于證明自己的能力是可以解決7加幾,6加幾的,這就是學生探究的欲望。二、注重學生的年齡特點。一年級的小朋友,注意的時間比較短,需要不斷地有新鮮事物和他們感興趣的事物刺激,公園買票,小動物捉迷藏,幫螞蟻回家都是學生熟悉或喜愛的形象,整堂課都是在輕松愉快的氣氛下度過的,練習的設(shè)計也做到了開放活潑,鍛煉了學生的思維。教師特別注意了思想的傳遞,如遷移,構(gòu)件,注意數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng),非常難能可貴
點擊復制文檔內(nèi)容
數(shù)學相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1