人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《876加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 板書課題：9加幾）小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過(guò)了倆關(guān),那就讓我們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去吧,那里的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始啦！你們想去看一看嗎？［出示校園運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖］二、探求算法。學(xué)生互相說(shuō)時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法 ⑴、你是怎么算出來(lái)得?能告訴老師嗎?［交流匯報(bào)］。湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的。許多東西是教師難于教會(huì)的，要靠學(xué)生在活動(dòng)中去領(lǐng)會(huì)。］演示湊10法轉(zhuǎn)換過(guò)程法{從外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒；加上外面的三盒就等于13盒}（演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直觀形象，易于學(xué)生理解“湊十法同學(xué)們剛才我們用來(lái)計(jì)算的9加幾的方法在數(shù)學(xué)中就叫“湊十法”,也就是把沒學(xué)過(guò)的9加幾變成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的10加幾來(lái)算。9加幾，不用怕 看大數(shù)，分小數(shù) 借個(gè)1，湊成10, 計(jì)算起來(lái)快有對(duì) 出示例2。數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》9698頁(yè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。學(xué)具：小棒。9+（）=10 9+1+2=（）9+1+3=（）9+1+6=（）小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，咱們出發(fā)吧！二、自主參與，探索新知1．出示主題圖，觀察主題圖。（2）從9數(shù)到13。3．得出最佳方法。繼續(xù)看圖，提出問(wèn)題，共同解決。板書課題。（1）擺小棒，“左邊擺9根黃色的，右邊擺3根綠色的，怎樣列式計(jì)算一共有幾根小棒？”（指名列式）師：說(shuō)說(shuō)怎樣想的？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后多媒體展示移小棒，圈小棒）（2）多媒體演示，“左邊有9個(gè)黃色的向日葵，右邊有7個(gè)紅色的向日葵，怎樣算一共有幾個(gè)向日葵？”（指名列式）“說(shuō)說(shuō)怎樣想的？”師：把你想的過(guò)程在書上填思維圖。四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題師：老師有幾個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)小朋友幫助解決。“湊十法”非常重要，在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。（展示菠蘿圖）問(wèn)：怎樣列式計(jì)算一共有幾個(gè)菠蘿？說(shuō)說(shuō)怎樣想的？（圈住其中10個(gè)）2．?dāng)?shù)蘋果。（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個(gè)加數(shù)少1。（用箭頭將算式和 10加幾連起來(lái)）邊畫邊說(shuō)順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成＋，算得數(shù)。齊讀算式。（演示湊十過(guò)程）為什么要拿1個(gè)放進(jìn)紙箱里呢？我們可以把這種想法用思維圖表示出來(lái)，把4分解成1和3，1和9合起來(lái)是10，再想 10＋3＝13。（4）13可以分成9和4。小結(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)里有運(yùn)動(dòng)員和裁判員，賽跑組有6名運(yùn)動(dòng)員，跳繩組有3名運(yùn)動(dòng)員，踢毽組有9名運(yùn)動(dòng)員，跳遠(yuǎn)組有7名運(yùn)動(dòng)員。1．復(fù)習(xí)5等數(shù)的組成?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。2．在探索9加幾的進(jìn)位加法的過(guò)程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)課本習(xí)題。⑶ 出示“湊十法”法則。教師要盡量給予學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供豐富的材料，使學(xué)生可以親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功和失敗、探討問(wèn)題和尋求結(jié)論。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9瓶酸奶，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4瓶酸奶。這樣，不僅肯定了學(xué)生的解題方法，而且肯定了學(xué)生的勞動(dòng)成果，學(xué)生在不斷獨(dú)立思考的過(guò)程中，創(chuàng)新意識(shí)便會(huì)得到很好的培養(yǎng)。）接著數(shù)的方法。有啦啦隊(duì)的、有跳繩的、有跑步的、）看來(lái)大家都是愛運(yùn)動(dòng)的孩子。同學(xué)們,我們的學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來(lái)闖關(guān)吧?。鄱嗝襟w出示］ 口答下面各題：提問(wèn)：9加幾等于10？啟發(fā)談話：我們把9加1等于10換一種說(shuō)法，可以說(shuō)成9和1湊成10，（指名23個(gè)學(xué)生說(shuō)）第二行的題目都是10加幾，算出來(lái)都是十幾。逐步抽象，促使學(xué)生通過(guò)思考口算出得數(shù)?！疽荒昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思《9加幾》教案《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《9加幾》說(shuō)課稿《9加幾》教學(xué)反思范文《9加幾》教學(xué)反思范文《9加幾》數(shù)學(xué)教案第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級(jí)上冊(cè)第8章；《9+幾》例 教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)
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