人教版一年級數(shù)學(xué)上冊876加幾教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-24 19:38 本頁面
【正文】 （展示15個蘋果）問：一共有幾個蘋果？說說怎樣想的（圈住其中10個）五、全課小結(jié)，完善新知對于9加幾這些題目，先想到9＋1＝10，再把第二個加數(shù)分成1和幾，9加1湊成10，10再加剩下的數(shù)，這種方法叫“湊十法”。問：這個“1”哪兒去了？掌握這個特點(diǎn)，我們就能又準(zhǔn)又快地計算9加幾的加法了。6．動手操作。觀察：算式有什么特點(diǎn)？第一個加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。（板書過程）4．提出問題，解決問題。（5）先撿一盒放進(jìn)箱子里，再想“10＋3＝13”湊十法。2．服務(wù)隊(duì)的小朋友為運(yùn)動員買了一些盒裝飲料，紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？你知道一共有幾盒飲料嗎？你是怎樣算一共有幾盒的？（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）3??113 點(diǎn)數(shù)。 的連加的復(fù)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體、小棒、。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計[模版]一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書先算什么，再算什么,誰會讀。上面的教學(xué)，通過讓學(xué)生動手操作學(xué)具，使學(xué)生進(jìn)一步形成“湊十”的表象，再把表象轉(zhuǎn)化為圖式，可以及時內(nèi)化計算方法。教師邊提問邊指導(dǎo)學(xué)生操作：盒子里的9瓶再加上幾瓶就湊成了10盒？這個1瓶是從哪來的？外邊的4瓶飲料拿走1瓶后還剩多少瓶？10瓶與剩下的3瓶合起來是多少盒？所以9＋4等于多少？師：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計算9＋4的？［反思：愛表現(xiàn)是學(xué)生的天性，所以教師在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見。］學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計算的方法得到的。盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)111共13盒。你能告訴老師你最喜歡那個比賽項(xiàng)目,數(shù)一數(shù)每個項(xiàng)目有多少人參加？（我最喜歡?有?人參加.）＜啦啦隊(duì)的有15,跳繩的有3人,跑步的有13人.＞師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！這些運(yùn)動員參加比賽很辛苦,于是學(xué)校服務(wù)隊(duì)的小朋友給這些運(yùn)動員準(zhǔn)備了好多好多酸奶（課件出示酸奶從圖片當(dāng)中可以提出什么問題，你是怎么解決的？把你的想法和同桌互相說一說。這節(jié)課我們要用9和1湊成10的方法，也就是“湊十法”來計算9加幾的題目。解答有圖有文字的應(yīng)用題的方法。、比較和動手操作能力，嘗試提出問題和解決問題。環(huán)節(jié)五，體會應(yīng)用課本練習(xí)二十第2題教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律。教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果都是十幾；得數(shù)十幾中的幾都比第二個加數(shù)少1.。指導(dǎo)學(xué)生說算法；指導(dǎo)學(xué)生圈一圈；為什么要這樣圈？指導(dǎo)學(xué)生說算法。能找出圖片上的數(shù)學(xué)信息；能提出數(shù)學(xué)問題。環(huán)節(jié)二，提出問題，探索方法圖片上有什么數(shù)字信息？2箱子里有幾盒牛奶？箱子外面有幾盒牛奶？提出數(shù)學(xué)問題。10＋110＋210＋310＋410+5 10＋610＋7lO＋8對口令。通過觀察、比較、練習(xí)等方法，能準(zhǔn)確計算9加幾的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進(jìn)位加法。四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9加幾了嗎？你有什么收獲呢？一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計2教材分析：這部分的知識是學(xué)生掌握1120以數(shù)的認(rèn)識、10加幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分的知識和技能是以20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，將對今后的計算產(chǎn)生直接影響。拍手互動：師生對口令，邊對邊拍手。師：哦，你觀察到第一個加數(shù)不變，加數(shù)依次增大，和也依次增大。（板書：9加幾）師：像這樣9加幾的算式還有嗎？（生舉例。）師：說說你的想法。怎么算？（請個別學(xué)生說后，全班一起說。小結(jié)：也就是說我們看到9想到1，把3分成1和2,9加1得10，10再加2得12。師：同學(xué)們真厲害，用這么多方法算出了9+3=12。（師追問：你是怎么數(shù)的？）預(yù)設(shè)2：用計數(shù)器撥一撥。（一）觀察主題圖，收集信息。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知。，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以教師在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中把好的方法編出來。在這節(jié)課中我讓學(xué)生在計算時找出計
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