【正文】 述別人的話，叫 ________。例 ：John said , “ I like reading storybooks.”(直接引語(yǔ))John said he liked reading storybooks.（間接引語(yǔ)）2。我在授課中多次采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮度的方法和技巧如適時(shí)的鼓勵(lì)、適時(shí)的表?yè)P(yáng)、適時(shí)的題義幽默延伸等，從課堂上學(xué)生的反映來(lái)看，效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生基本上都踴躍的發(fā)言，在教師的鼓勵(lì)下，有的學(xué)生甚至不等到教師提問(wèn)就自己大膽的站起來(lái)回答問(wèn)題，課堂氣氛十分活躍。需要改進(jìn)的地方（1）教學(xué)語(yǔ)言欠錘煉。自從我們學(xué)校開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式以來(lái),課堂教學(xué)質(zhì)量和效率得到大幅度提升。下面我重點(diǎn)談一談?wù)n前熱身和課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。二、檢查預(yù)習(xí)情況，做好信息反饋。小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總，反饋給教師，教師結(jié)合批改中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的反饋信息，增補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)和確定教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)生在合作交流課前準(zhǔn)備中的2（結(jié)合課本1中的內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為最重要的三樣?xùn)|西是什么？時(shí)，討論的熱火朝天，每組學(xué)生積極發(fā)揮各自潛能，說(shuō)出盡可能多的信息，為下一步的展示環(huán)節(jié)做好了很好的知識(shí)儲(chǔ)備。從此以后，在課堂上，再也不見(jiàn)他回答問(wèn)題。他的英語(yǔ)成績(jī)因?yàn)槲业囊粋€(gè)用詞逐漸地提高。教師要努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)的互動(dòng)和生生互動(dòng)。[教材分析]本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)Unit 9 When was it invented? SectionA。[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)： vocabulary: invent language: When was the telephone invented?I think it was invented in ：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料；相互交流資料：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)] 按照上面的教學(xué)思路，結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)，據(jù)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理論，體現(xiàn)學(xué)生主體，關(guān)注個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在 自己原有的水平上都有進(jìn)步，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略；開發(fā)個(gè)性潛 能，使每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都能發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性才能發(fā)揮的領(lǐng)域和成 功點(diǎn)。因?yàn)榧埵侵袊?guó)古代四大發(fā)明之一，所有的學(xué)生都熟悉和了解，所以用這個(gè)話題引出新知識(shí)的做法是很可取的?！苯處熯€通過(guò)自己對(duì)某些發(fā)明的看法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去思考對(duì)常見(jiàn)的事物的思考。本文所設(shè)計(jì)的問(wèn)題實(shí)際上是英語(yǔ)課與生物課中的“環(huán)保”章節(jié)的整合。污染是我們當(dāng)今社會(huì)的主要問(wèn)題之一，本課正好是我們教育學(xué)生如何做個(gè)環(huán)保最好的實(shí)材。整個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地使用教材，從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，創(chuàng)建一個(gè)個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題情景，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，尋找解決問(wèn)題的辦法。四 活動(dòng)過(guò)程：T: There is much pollution all over the world you tell me what it is ?(學(xué)生很快地回答)Ss: Water pollution。他們說(shuō)中文，我就用英文幫他們解說(shuō)。)T: You have told me what causes water pollution and how to solve this’re very you very can you tell me what causes air pollution ?Ss: The smoke of factories ,the smoke given out by buses ,cars ,trucks ,motorbikes ?ect.（空氣污染在我們周圍處處都是，所以學(xué)生能夠很快地回答。大意是：)Ss: We can ask the leader of the city to develop the public as adding more buses ,building underground.?: We have thought out many methods to improve our will try my best to tell our government that something must be done to make Hangzhou more beautiful.（老師在討論完如何環(huán)保之后，詢問(wèn)一下學(xué)生的環(huán)保情況。如果一味地采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法講授語(yǔ)言規(guī)則，讓學(xué)生脫離語(yǔ)言環(huán)境去做大量機(jī)械、枯燥乏味的知識(shí)訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣當(dāng)然不高。同學(xué)們以主人翁的身份，提出了種種解決方法。在此基礎(chǔ)上，我因勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)他們回憶一下，以前有否做過(guò)有損于環(huán)保的事情。自然恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透，起到一箭雙雕的作用，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。然后，以此為依據(jù)，讓本班同學(xué)用英語(yǔ)向全校同學(xué)發(fā)一份以“保護(hù)環(huán)境”為內(nèi)容的倡議書。這才真正符合《新課標(biāo)》的理念。這是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)型教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)中用，用中學(xué)的《新課標(biāo)》精神。同學(xué)們回憶自己的不文明行為，作自我批評(píng)，是活動(dòng)的高潮，是自我教育，提高環(huán)保意識(shí)的最有效手段。在這么和諧，民主、激動(dòng)的氣氛中，同學(xué)們毫無(wú)顧忌，暢所欲言，紛紛講述了自己以前的不文明表現(xiàn)。當(dāng)老師提醒他們，若家離工作地方很遠(yuǎn)，不能騎車上班時(shí)，該怎么辦？他們馬上想到了公交車。讓學(xué)生分組討論如何解決這些污染問(wèn)題。)T: Will you spit in public places from now on ?Ss: : Will you