《釣魚(yú)的啟示》第二課時(shí)教案(文件)
【正文】 戀不舍、遺憾??讀句子：“從父親不容爭(zhēng)辯的聲音中，??沒(méi)有商量的余地。所以說(shuō)：（引讀“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。⑵ 投影出示句子：但是，在人生的旅途匯總，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’。五、布置作業(yè)１、根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句格言，作為自己的座右銘。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、揣摩人物心理、朗讀等方法使學(xué)生走入文本，體會(huì)釣魚(yú)的啟示。學(xué)生朗讀課文，找出相關(guān)句子。分角色朗讀，體會(huì)此刻作者的心情。師生互動(dòng)環(huán)節(jié): 師：假如你撿到了十元錢，而這十元錢你卻恰好能買上你最喜愛(ài)的玩具，你會(huì)如何選擇？ 生：買玩具 生：還給別人師：確實(shí)。，就會(huì)獲到道德實(shí)踐的勇氣。四、活動(dòng)活動(dòng)名稱：爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒活動(dòng)過(guò)程：談?wù)勀闼鲞^(guò)的好事，以后打算怎樣當(dāng)個(gè)小雷鋒。──孟德斯鳩”（課件出示）齊讀名言。，設(shè)身處地地?fù)Q位思考，理解父親沒(méi)有商量余地地要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示。師總結(jié)：課文通過(guò)了詹姆斯神態(tài)描寫、心理描寫，寫出了詹姆斯釣到大鱸魚(yú)時(shí)興奮、緊張和激動(dòng)的心情。（自讀時(shí)，想象自己是作品中的人物，設(shè)身處地地體會(huì)，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。“釣”到“放”“我”的心情發(fā)生了什么變化？三、總結(jié)升華：詹姆斯從釣魚(yú)中獲得了釣魚(yú)的啟示。哪些誘惑人的“魚(yú)”會(huì)使我心動(dòng)？出示課件 詹姆斯釣魚(yú)父親要詹姆斯放魚(yú)詹姆斯得到啟示我們可以通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫，讓習(xí)作更加生動(dòng)，真實(shí)。3．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推想文中關(guān)鍵詞句的含義和表達(dá)效果，讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，培養(yǎng)抵制“魚(yú)”的誘惑的能力。由于這次上課是出省接班上課，對(duì)于山西太原三附小的學(xué)生的認(rèn)識(shí)、表達(dá)、朗讀、感悟能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等不夠了解，所以我在備課中設(shè)計(jì)了學(xué)情預(yù)設(shè)和教學(xué)策略?！慷?、概括故事，找出啟示那個(gè)夜晚發(fā)生了什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。體會(huì)放魚(yú)時(shí)的“沮喪”抓住我和父親的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)有感情地朗讀，體會(huì)我的心情變化。評(píng)價(jià)父親的做法?！驹O(shè)計(jì)意圖：理解啟示，突破難點(diǎn)，寫啟示，深化感悟。寫自己的啟示，全班交流。品讀細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)父親的心理變化A、讀句子：父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒…… B、同桌討論：此時(shí)，父親的心里在想什么?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀，體會(huì)我釣魚(yú)、放魚(yú)的不同心情，引導(dǎo)學(xué)生在品詞析句、誦讀涵泳、情感激發(fā)中感受語(yǔ)文的魅力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)?！咳⑵纷x故事，體會(huì)心情體會(huì)釣魚(yú)時(shí)的“得意”A、讀句子：啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下翕動(dòng)著。讀詞語(yǔ)：晚霞輝映、銀光閃閃、月光皎潔、月光如水讀句子：三十四前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。理解重點(diǎn)句子的含義及表達(dá)效果?！系滤锅F”第五篇：《釣魚(yú)的啟示》《釣魚(yú)的啟示》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)重慶市巫山縣南峰小學(xué)陳開(kāi)梅教學(xué)目標(biāo)：1．積累文中描寫景色的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。？為什么課文16段出現(xiàn)了三次“驕傲”？這三個(gè)驕傲一樣嗎？學(xué)生匯報(bào)。詹姆斯剛釣到大鱸魚(yú)時(shí)是興奮、緊張和激動(dòng)，那此時(shí)詹姆斯的心情如何呢？（大叫起來(lái)，著急，大聲抗議）詹姆斯那樣的不情愿，那他的父親呢？（父親看了看大魚(yú)，又看了看兒子=矛盾）師：課文通過(guò)了父子倆的語(yǔ)言描寫，讓我們清楚的知道父子倆各自堅(jiān)持的立場(chǎng)。，進(jìn)入課文角色。師：什么是啟示？學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：簡(jiǎn)而言之，“啟示”就是你從一件事中所明白的道題，那么詹姆斯釣魚(yú)得到了什么啟示呢？讓我們到課文中一起去尋找答案吧。六、作業(yè)布置寫一寫這篇課文的讀后感，四百字左右。五、總結(jié)提問(wèn):：學(xué)完這一課你學(xué)到了什么？交流：課文哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示，找出來(lái)，同桌一起交流它給你帶來(lái)怎么樣的啟發(fā)。因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了這種做法，并且已經(jīng)獲得了這種道德實(shí)踐的勇氣。不過(guò)這不僅僅是運(yùn)氣的問(wèn)題，更主要的是道德好壞的體現(xiàn)。實(shí)踐起來(lái)卻很難。指名學(xué)生講解，要求講出“我”和“父親”此刻的心理特征。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)述，以開(kāi)火車和分組比賽的形式進(jìn)行 ，教師指導(dǎo)二、導(dǎo)入
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