《釣魚的啟示》第二課時教案(文件)
【正文】 戀不舍、遺憾??讀句子：“從父親不容爭辯的聲音中，??沒有商量的余地。所以說：（引讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。⑵ 投影出示句子：但是，在人生的旅途匯總，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。五、布置作業(yè)１、根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句格言，作為自己的座右銘。教學(xué)重點(diǎn)：通過聯(lián)系生活實際、揣摩人物心理、朗讀等方法使學(xué)生走入文本，體會釣魚的啟示。學(xué)生朗讀課文，找出相關(guān)句子。分角色朗讀，體會此刻作者的心情。師生互動環(huán)節(jié): 師：假如你撿到了十元錢，而這十元錢你卻恰好能買上你最喜愛的玩具，你會如何選擇？ 生：買玩具 生：還給別人師：確實。，就會獲到道德實踐的勇氣。四、活動活動名稱：爭當(dāng)小雷鋒活動過程：談?wù)勀闼鲞^的好事，以后打算怎樣當(dāng)個小雷鋒。──孟德斯鳩”（課件出示）齊讀名言。，設(shè)身處地地?fù)Q位思考，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。師總結(jié)：課文通過了詹姆斯神態(tài)描寫、心理描寫，寫出了詹姆斯釣到大鱸魚時興奮、緊張和激動的心情。（自讀時，想象自己是作品中的人物，設(shè)身處地地體會，可以加深對課文內(nèi)容的理解?！搬灐钡健胺拧薄拔摇钡男那榘l(fā)生了什么變化？三、總結(jié)升華：詹姆斯從釣魚中獲得了釣魚的啟示。哪些誘惑人的“魚”會使我心動？出示課件 詹姆斯釣魚父親要詹姆斯放魚詹姆斯得到啟示我們可以通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫，讓習(xí)作更加生動，真實。3．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗推想文中關(guān)鍵詞句的含義和表達(dá)效果，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，培養(yǎng)抵制“魚”的誘惑的能力。由于這次上課是出省接班上課，對于山西太原三附小的學(xué)生的認(rèn)識、表達(dá)、朗讀、感悟能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等不夠了解，所以我在備課中設(shè)計了學(xué)情預(yù)設(shè)和教學(xué)策略?！慷?、概括故事，找出啟示那個夜晚發(fā)生了什么事？請用簡潔的語言概括一下。體會放魚時的“沮喪”抓住我和父親的對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語有感情地朗讀，體會我的心情變化。評價父親的做法?！驹O(shè)計意圖：理解啟示，突破難點(diǎn)，寫啟示，深化感悟。寫自己的啟示，全班交流。品讀細(xì)節(jié)描寫，體會父親的心理變化A、讀句子：父親盯著鱸魚看了好一會兒…… B、同桌討論：此時，父親的心里在想什么?【設(shè)計意圖：通過朗讀，體會我釣魚、放魚的不同心情，引導(dǎo)學(xué)生在品詞析句、誦讀涵泳、情感激發(fā)中感受語文的魅力，提升語文素養(yǎng)?！咳⑵纷x故事，體會心情體會釣魚時的“得意”A、讀句子：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下翕動著。讀詞語：晚霞輝映、銀光閃閃、月光皎潔、月光如水讀句子：三十四前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。理解重點(diǎn)句子的含義及表達(dá)效果。——孟德斯鳩”第五篇：《釣魚的啟示》《釣魚的啟示》第二課時教案設(shè)計重慶市巫山縣南峰小學(xué)陳開梅教學(xué)目標(biāo)：1．積累文中描寫景色的詞語和重點(diǎn)句子。？為什么課文16段出現(xiàn)了三次“驕傲”？這三個驕傲一樣嗎？學(xué)生匯報。詹姆斯剛釣到大鱸魚時是興奮、緊張和激動，那此時詹姆斯的心情如何呢？（大叫起來，著急，大聲抗議）詹姆斯那樣的不情愿，那他的父親呢？（父親看了看大魚，又看了看兒子=矛盾）師：課文通過了父子倆的語言描寫，讓我們清楚的知道父子倆各自堅持的立場。，進(jìn)入課文角色。師：什么是啟示？學(xué)生匯報，教師小結(jié)：簡而言之，“啟示”就是你從一件事中所明白的道題，那么詹姆斯釣魚得到了什么啟示呢？讓我們到課文中一起去尋找答案吧。六、作業(yè)布置寫一寫這篇課文的讀后感，四百字左右。五、總結(jié)提問:：學(xué)完這一課你學(xué)到了什么？交流：課文哪些語句對你有啟示，找出來，同桌一起交流它給你帶來怎么樣的啟發(fā)。因為他已經(jīng)習(xí)慣了這種做法，并且已經(jīng)獲得了這種道德實踐的勇氣。不過這不僅僅是運(yùn)氣的問題，更主要的是道德好壞的體現(xiàn)。實踐起來卻很難。指名學(xué)生講解，要求講出“我”和“父親”此刻的心理特征。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)過程一、復(fù)述，以開火車和分組比賽的形式進(jìn)行 ，教師指導(dǎo)二、導(dǎo)入
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