蘇教版中職語文（基礎(chǔ)模塊）下冊第12課《蟬》1(文件)
【正文】 說。 尾：最有趣的情景馬上就要出現(xiàn)了，什么情景？（蟬尾出殼）作者是怎樣描寫蟬尾出殼的？誰能找出來讀一讀？生讀。 作者為什么能寫得這么條理、生動？ 師：對啊，只有用心觀察，親自研究，才能寫出這么美妙的文章來。本文對“蟬”的說明既不像一般辭書、昆蟲學(xué)著作那樣進(jìn)行系統(tǒng)的純科學(xué)性的說明，也不像一般科學(xué)小 品那樣運(yùn)動文學(xué)方法來表達(dá)。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個(gè)小生物的成長慨嘆，從而對作者的“幸福是如此的來之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝”的議論 和抒情產(chǎn)生共鳴。又如以準(zhǔn)確而形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“身體在空中向后翻騰”，“翻轉(zhuǎn)身體??將折皺的翼竭力向外伸直、張開，??用腰部的力量盡力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的爭唱姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出”，其中的動詞準(zhǔn)確而又生動地描寫了蟬脫殼的整個(gè)過程?！? 引導(dǎo)學(xué)生分析作者在文中寄托的對蟬深厚的感 情，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面討論對這樣表達(dá)的看法。幸福是如此的來之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝，你想，什么樣的歌聲才能響亮到足以 歌頌它此時(shí)的快樂呢？”等等，在討論中，應(yīng)允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，但應(yīng)要求有理有據(jù)。它要踏扁這些家伙是非常容易的，不過它竟不能改變它的本能來拯救自己的家族。 六、深入剖析 魯迅說，法布爾的著作有一個(gè)缺點(diǎn)：“用人類的道德于昆蟲界。 二是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。 如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了以為“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。 學(xué)生讀全文。為什么你認(rèn)為它最精彩？ 師：整個(gè)動作配合得多么自然協(xié)調(diào)呀！讓我們再把這一部分讀一讀。） 這個(gè)“鉆”省掉可以嗎？為什么？（努力、堅(jiān)持、使勁）可見，作者的用詞是多么準(zhǔn)確??！一個(gè)“鉆”字就把蟬脫殼時(shí)的努力表現(xiàn)出來了，再讀一讀。 挖洞：分泌粘液，使泥土成為泥漿，固定隧道； 脫殼：奇怪的體操； 產(chǎn)卵：在枯枝上刺成三四十個(gè)小孔； 幼蟲鉆到土里：揮著鎬向下挖掘，并將土拋出地面，挖開土穴，鉆了進(jìn)去，隱藏自己。幼蟲出穴以后，又是按照事物發(fā)展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方；怎樣完成脫皮而變?yōu)槌上x，飛離樹枝；怎樣產(chǎn)卵；怎樣孵化成幼蟲；幼蟲落地以后又
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