人教版中職語文基礎模塊下冊第13課《勸學》1(文件)
【正文】 順風呼 聞者彰 順風而呼 推 論 善假于物 彌補不足 （一般的自然條件） 假輿馬 致千里 假舟楫 絕江河 善假于物 達到目標 推 論 君子 （在利用自然條件的 基礎上改進創(chuàng)造） 善假學習 學習的作 用 彌 補 不 足 跂 而 望 不如登高 登高 而招 順風 而呼 假 輿 馬 假 舟 楫 見者遠 聞者彰 致千里 絕江河 善假于物 ?找出第二段的中心句并概括： 君子生非異也，善假于物也 學習的作用 ?作者是如何來闡述學習的作用的？ 用了一系列比喻，比喻論證 勸學 第三段 ?積土成山 ， 風雨 興焉 ；積水成 淵 ， 蛟 龍生 焉 ；積 善 成德 ， 而神明 自 得 ， 圣心 備焉 。 騏驥 一躍，不能十步；駑馬 十駕 ，功在不舍。 騏驥一躍 ,不能十步 我是千里馬，我怕什么？ 駑馬十駕，功在不舍。 勸學 ① 之 ：定語后置的標志 ② 強 ： qi225。 勸學 ① 六跪 ：跪，蟹腳；蟹實際上是八條腿。 ④ 躁 ：浮躁，不專心 譯文 ：螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，沒有蛇鱔的洞穴就無處容身（的原因），是因為心思浮躁啊。設喻的基本原則是 “ 以其所知，喻其所不知 ” ，也就是用生活中常見的事物來說明深刻的道理。 ②借助互聯(lián)網(wǎng)查詢龐蘊禪師的生平情況，了解引文“好雪片片，不落別處”的出處和原始含義。 作 業(yè) 背誦課文 《 勸學 》 。這些比喻的運用靈活多樣，生動形象，增強了表達效果，使論證更有力。 ② 而 ：表并列，和 ③ 螯 ： 225。 譯文 ：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因為它心思專一啊。 勸學 ① 鍥 ：二個“鍥”均意為“雕刻” ② 而 ：二個“而”均表假設關系，如果 ③ 舍 ：二個“舍”均為動詞，放棄 ④ 鏤 ：雕刻 譯文 ：如果雕刻一下就放棄，腐朽的木頭也不會刻斷；如果不停地刻下去，金屬、石頭也能雕刻成功。古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步” ② 無以 ：固定句式，沒有用來 … 的（辦法） ③ 騏驥 ：駿馬 ④ 十駕 ：馬拉車一天走的路叫“一駕” 譯文 ：所以不積累每一步，就無法達到千里之遠；不積聚細小河流，就無法形成江海。 ⑥ 而 ：表順承 ,“就” ⑦ 神明 ：指人的高度智慧 ⑧ 得 ：獲得 ⑨ 備 ：具備 譯文 ：堆積泥土成為高山，風雨從那里興起；積聚水流成為深淵，蛟龍在那里產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，人們會達到高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。 ① 生 ： x236。船槳，代船。 吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。 勸學 ?登 高而 招，臂非 加 長也，而 見者遠 ；順風 而呼，聲非加 疾 也， 而聞 者 彰 。指對事理有明確透徹的認識 ⑧ 行 ：行為 ⑨ 過 ：過失 譯文 :有學問、有修養(yǎng)的人廣博地學習并且每天都注意省查自己，那么他就會聰慧多智，而且行為沒有過失了。 勸學 ?故 木 受繩則 直， 金就礪 則 利 ， ① 故 ：所以 ② 受繩 ：經(jīng)墨線量過 ③ 則 ：就 ④ 金 ：指金屬制成的刀劍等 ⑤ 就 ：動詞，湊近、靠攏 ⑥ 礪 ：磨刀石 ⑦ 利 ：鋒利 譯文 ：所以木材
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1