蘇教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第12課蟬1(存儲版)
【正文】 這個“鉆”省掉可以嗎？為什么？（努力、堅持、使勁）可見，作者的用詞是多么準(zhǔn)確??！一個“鉆”字就把蟬脫殼時的努力表現(xiàn)出來了，再讀一讀。 學(xué)生讀全文。 二是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。它要踏扁這些家伙是非常容易的，不過它竟不能改變它的本能來拯救自己的家族?！? 引導(dǎo)學(xué)生分析作者在文中寄托的對蟬深厚的感 情，從內(nèi)容和形式兩個方面討論對這樣表達(dá)的看法。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個小生物的成長慨嘆，從而對作者的“幸福是如此的來之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝”的議論 和抒情產(chǎn)生共鳴。 作者為什么能寫得這么條理、生動？ 師：對啊，只有用心觀察，親自研究，才能寫出這么美妙的文章來。 對于“脫殼”部分進(jìn)行拓展： 師：誰能說一下這篇文章是怎樣描寫蟬脫殼的？最好能按順序來說。作者從幼蟲的地下生活寫起，同文章的立意有關(guān)，這樣寫可以 突出蟬的“四年黑暗中的苦工” 。 第二層次（第 1417 自然段），寫蟬卵遇到的危險，首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時能有幸存者，然后介紹蚋對蟬卵的破壞和蟬對此的茫然無知。 第三層次（ 710 自然段）， 寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。 全文課分為兩個部分?？梢娝闹螌W(xué)態(tài)度是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｋ詫W(xué)高等數(shù)學(xué)，并考取了大學(xué)教授資格。 二、作者簡介： 師：誰能介紹一下法布爾？ 學(xué)生介紹法布爾。 感受本文準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)。 更新、補(bǔ)充 刪節(jié)內(nèi)容 課外作業(yè) 教學(xué)后記 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 一、古詩導(dǎo)入： 出示古詩《蟬》的詩文。雨果稱他為“ 昆蟲 世界的荷馬 ”。他在學(xué)校沒學(xué)過昆蟲學(xué)，卻以極大的熱情和比生的精力從事昆蟲的研究。o、蚱蟬等，俗名“知了”、爬樹猴。這一部分可分為三個層次。 第二部分“蟬的卵”， 介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程 。 第 24 自然段寫幼蟲鉆到地穴后“隱藏了自己，此后就再也看不見了”，以后，蟬要到四年之后的文本第 2 自然段所寫的“蟬初次被發(fā)現(xiàn)”時才會再一次進(jìn)入人們的視野。一步一步發(fā)展生長的過程寫得非常清楚。 腳：師：六只腳出來了，生接：整個身子在慢慢地活動。
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