蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第12課蟬1(更新版)
【正文】 這一層次寫(xiě)對(duì)蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的。雌蟬通常于 7～ 8 月份產(chǎn)卵于孔，幼蟲(chóng)孵化后會(huì)隨樹(shù)枝或自造細(xì)絲落到地面入土中，幼蟲(chóng)在地下生活的時(shí)間很長(zhǎng)，最短也要 2 年左右，一般要過(guò) 4～ 5 年，長(zhǎng)的要經(jīng)過(guò) 12～ 13 年。 《蟬》節(jié)選自《昆蟲(chóng)的故事》，原文有四個(gè)部分：“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂(lè)”、“蟬的卵”。十四歲時(shí)家庭破產(chǎn)，流落街頭，自謀生路，常常挨餓。 學(xué)生自讀，指名猜。 課時(shí)序號(hào) 授課班級(jí) 一（ 4）班 授課時(shí)數(shù) 2 授課形式 新授課 授課章節(jié) 名 稱(chēng) 《蟬》 使用教具 投影儀 教學(xué)目標(biāo) 了解蟬的生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性，理清說(shuō)明順序，理解作者在說(shuō)明中所寄寓的生活哲理。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。他出生于一個(gè)貧窮家庭，沒(méi)上過(guò)像樣的小學(xué)，為貼補(bǔ)家用曾給人放過(guò)鴨子。由法布爾的故事，我們應(yīng)有所啟迪：自學(xué)也能成才。蟬的一生有四個(gè)階段，即卵、幼蟲(chóng)、擬蛹和成蟲(chóng)。 第二層次（ 29 自然段）， 寫(xiě)對(duì)蟬的地穴的考察。這一部分可分為四個(gè)層次。 第四層次（第 2526 自然段），概括寫(xiě)蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活”。 師：下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)選擇你們喜歡的那一部分，讀一讀，交流一下，看看作者是抓住了這一部分的什么特點(diǎn)來(lái)介紹的？用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)概括一下。 你覺(jué)得對(duì)蟬尾的描寫(xiě) 哪個(gè)動(dòng)作最精彩？ —— 生說(shuō)。 《蟬》實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇，但是，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩，其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。 說(shuō)明順序倒敘 : 幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)→產(chǎn)卵→ 幼蟲(chóng) (順序 卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)→生活習(xí)性、生理特征 ) 跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣， 是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點(diǎn) (蟬一生大部分的活動(dòng)時(shí)間 ),又是難點(diǎn) (最不易了解 ),并使行文生動(dòng)活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。 七、布置作業(yè) 教材 P604
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