蘇教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第12課蟬1(更新版)
【正文】 這一層次寫對蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進行的。雌蟬通常于 7～ 8 月份產(chǎn)卵于孔，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活的時間很長，最短也要 2 年左右，一般要過 4～ 5 年，長的要經(jīng)過 12～ 13 年。 《蟬》節(jié)選自《昆蟲的故事》，原文有四個部分：“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”。十四歲時家庭破產(chǎn)，流落街頭，自謀生路，常常挨餓。 學生自讀，指名猜。 課時序號 授課班級 一（ 4）班 授課時數(shù) 2 授課形式 新授課 授課章節(jié) 名 稱 《蟬》 使用教具 投影儀 教學目標 了解蟬的生長過程及生活習性，理清說明順序，理解作者在說明中所寄寓的生活哲理。 居高聲自遠，非是藉秋風。他出生于一個貧窮家庭，沒上過像樣的小學，為貼補家用曾給人放過鴨子。由法布爾的故事，我們應有所啟迪：自學也能成才。蟬的一生有四個階段，即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。 第二層次（ 29 自然段）， 寫對蟬的地穴的考察。這一部分可分為四個層次。 第四層次（第 2526 自然段），概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”。 師：下面請大家在小組內(nèi)選擇你們喜歡的那一部分，讀一讀，交流一下，看看作者是抓住了這一部分的什么特點來介紹的？用一個詞或一句話來概括一下。 你覺得對蟬尾的描寫 哪個動作最精彩？ —— 生說。 《蟬》實質(zhì)是科學觀察筆記、考察報告，屬于科學著作的范疇，但是，作者在表達上采用了一些文學性語言對說明對象的科學資料進行綜合介紹，因此有一定的文學色彩，其文學色彩主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。 說明順序倒敘 : 幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→ 幼蟲 (順序 卵→幼蟲→成蟲→生活習性、生理特征 ) 跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣， 是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點 (蟬一生大部分的活動時間 ),又是難點 (最不易了解 ),并使行文生動活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。 七、布置作業(yè) 教材 P604
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