【總結】授課教師課題永遠的校園科目語文授課專業(yè)升學授課班級課時3授課地點教室教學目標知識目標1、識記作家肖復興和作品、生字詞等文學常識。2、初讀課文,感受作者對校園生活濃郁的眷戀之情。3、理清文章的大體思路,了解不同的學校帶
2024-12-14 22:54
【總結】作者介紹韓愈(768——824)字退之,唐代河南河陽人(今河南孟縣)。因為昌黎(現(xiàn)河北省昌黎)韓氏是望族,所以后人稱之為韓昌黎,死后謚“文”,故又稱“韓文公”。著名文學家,哲學家。古文運動的倡導者。韓愈像“古文運動”是唐代文學史上的一次文學革新運動。它是針對六朝以來泛濫的浮靡文風而發(fā)起
2024-11-17 12:37
【總結】?咬文嚼字:?形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質(zhì)。山西太原金河中學劉東萍一(1-5)、舉例說明文字和思想的密切關系(共有三個例子,分別從不同角度論述)。二(6-7)、說明文字聯(lián)想意義的使用,有善用和誤用兩種。三(8)、全文小結:對文字創(chuàng)作者的要求和希望。劃分
2024-11-18 09:16
【總結】職業(yè)泰戈爾瑞安市輕工學??聬燮冀谭▽W法學生的實際情況教后反思教學流程教材的地位和意義一、教材的地位和意義
2024-11-19 18:01
【總結】女人被稱善良表示不夠漂亮,沒有特色;男人被稱善良表示沒有男子氣;主管被稱善良表示管理不果決;部屬被稱善良表示沖勁不夠??傊诮裉?,善良似乎不是好的形容詞。一、導入新課不信,請看!經(jīng)濟的發(fā)展,不代表社會的進步。富足而沒有愛心的世界,是絢麗的地獄!冷漠貧苦的盲人夫婦
2024-11-18 09:17
【總結】戲劇是一種綜合性的舞臺藝術,它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實生活。,劇本是基礎,但居于中心的是演員的表演。因此,劇本有兩大特征:(一)劇作家的舞臺提示:是劇作者根據(jù)演出需要,提供給導演和演員的說明性的文字。(二)人物自身的臺詞通常指劇本,廣義是話劇、歌劇、
2024-11-17 17:13
【總結】【明】歸有光項脊軒志?第一課時?感人心者,莫先乎情?懂得親情,珍惜親情。?歸有光:明文第一。?清代散文家梅曾亮評價:“借一閣寄三世之遺跡”。字音?項脊軒jǐxuān滲漉shènlù修葺qì?垣yu
2024-11-17 19:15
【總結】猜一猜有一種職業(yè),全年無休,沒有節(jié)假日,上完白班上夜班,不能辭職,不能請假,沒有工資,沒有加班費。請問這是哪一種職業(yè)?游子吟(唐·孟郊)慈母手中線,游子身上衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸;誰言寸草心,報得三春暉。胡適胡適(1891~1962)字適之,安徽績溪人。現(xiàn)代學
【總結】《祝?!肤斞?9:15貞節(jié)牌坊19:15生是×家的人,死是×家的鬼餓死事小,失節(jié)事大嫁雞隨雞,嫁狗隨狗好馬不備雙鞍,烈女不嫁二夫貞節(jié)牌坊19:15三綱五常三綱:君為臣綱父為子綱夫為妻綱
【總結】戲劇是由演員扮演角色,在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種藝術。戲劇是一種綜合性的舞臺藝術,它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手法塑造舞臺藝術形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實生活。戲劇的基本要素:矛盾沖突。戲劇沖突,矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級之間和階級思想的
2024-11-18 08:33
【總結】?什么是戲劇?什么是劇本?戲劇的分類?戲劇的特點?戲劇的幾個專業(yè)術語關于戲劇的基本知識雷雨曹禺請列出周魯兩家的主要人物,理清他們之間的關系和矛盾沖突。人物關系表周樸園周萍繁漪周
2024-11-17 15:18
【總結】戲劇知識:戲劇是由演員扮演角色,在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種藝術。在西方,戲劇,即指話劇。在中國,戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱,也常專指話劇。戲劇,是一種綜合的舞臺藝術。它是借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象,揭示社會矛盾,反映社會生活的。此處實指劇本,是一種文學體裁。戲劇離不開戲劇沖突,它
【總結】李煜一、介紹詞的一般知識:詞是隋唐時興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。①詞在形式上的特點是“調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲”。②詞大多分段,一段就是一個樂段,叫“片”或“闋”,分兩片的最為常見。③詞按字數(shù)分成小令、中調(diào)和長調(diào)三種,58字以內(nèi)為小令,59~90字為中調(diào),91字以上為長調(diào)。
【總結】虞美人—李煜一、學習要求,了解詞的兩大流派。,學習李煜化“抽象為具體”的寫作手法。、亡國之恨,并背誦全詞。知人論世宋太祖開寶八年(975年),宋兵攻克金陵。一貫對宋低頭稱小而最后在大兵壓境之時又不得不奮起反抗的李煜無奈投降,隨即被送往汴京。開始了被囚禁的生活。
2024-11-17 12:38
【總結】六國論蘇洵學習目標:1、疏通文字2、掌握重點實詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。3、能夠正確翻譯文章。作者簡介?蘇洵(1009—1066)字明允,號老泉(“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀詩書……”),唐宋八大家之一。宋代眉山(今四川眉山縣)人,人稱“老蘇”,與兒子“大蘇
2024-11-17 19:14