【總結(jié)】書憤陸游陸游,字,號。南宋時越州山陰人,詩集有陸游的詩今存9300首。他是我國文學(xué)史上現(xiàn)有存詩最多的詩人。陸詩的突出
2025-11-08 06:46
【總結(jié)】24歲,中國現(xiàn)代詩壇最富才情的詩人徐志摩,懷著“真”“愛”“美”,在夕陽下的康橋邊淺唱低吟:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩?!?3歲,拜倫,一個游子,一個讓多少個世紀(jì)以后的人們依然想念、依然痛緬的任性的孩子,寫下了長篇敘事詩《哈羅爾德游記》,他向世人宣稱:“早晨我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成名,
2025-11-08 12:42
【總結(jié)】歸有光(1506——1571年),字熙甫,明朝昆山人,著名散文家。作者自幼苦讀,9歲能文,20歲通讀五經(jīng)和三史(《史記》《漢書》《后漢書》,加《三國志》稱“四史”),但考試不利,35歲才中舉,后8次考進士落第,于是遷居到嘉定(今上海市)安亭江上,講學(xué)20余年,學(xué)生頗多,稱之
2025-11-08 20:22
【總結(jié)】第一篇:《項脊軒志》 教學(xué)目標(biāo): 1、了解作者其人其事。 2、熟讀課文,翻譯全文。 3、積累文言字詞 4、體味作者平淡的文字中的深情,學(xué)習(xí)作者捕捉生活細(xì)節(jié)、運用白描寫人的手法。重點、難點: ...
2025-10-16 14:23
【總結(jié)】六國論蘇洵學(xué)習(xí)目標(biāo):1、疏通文字2、掌握重點實詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。3、能夠正確翻譯文章。作者簡介?蘇洵(1009—1066)字明允,號老泉(“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀詩書……”),唐宋八大家之一。宋代眉山(今四川眉山縣)人,人稱“老蘇”,與兒子“大蘇
2025-11-08 19:14
【總結(jié)】歸有光作者及解題歸有光:時人稱其“今之歐陽修”,其散文“明文第一”,其風(fēng)格“不事雕琢而自有風(fēng)味”,通常借記敘日常生活和家庭瑣事來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。歸有光的遠(yuǎn)祖歸隆道曾在太倉(江蘇太倉)項脊涇居住。作者自號項脊生,又把自己的書齋題為“項脊軒”,含有追宗懷遠(yuǎn)之意?!俄椉管幹尽酚肿鳌俄椉管?/span>
2025-08-16 01:53
【總結(jié)】第一篇:高二語文項脊軒志1 《項脊軒志》教案 教學(xué)要求和目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)作者善于從日?,嵤轮羞x取富有特征生活細(xì)節(jié)抒寫感情的技巧 二、體會課文以清淡樸素之筆抒發(fā)真摯情感的特色。 三、準(zhǔn)確理解“當(dāng)...
2025-10-19 16:07
【總結(jié)】通知概念:類型及用途特點:范圍廣頻率高種類多課件制作:儀征工校吳艷華標(biāo)題上款正文落款結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)發(fā)性通知的標(biāo)題如何擬?簡寫方法:保留末次發(fā)布(批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā))文件機關(guān)和始發(fā)文件機關(guān),只保留一個“關(guān)于”和一個“的通知”字樣?!痢量h人民政府關(guān)于
2025-11-08 15:18
【總結(jié)】歸有光課件制作:吳有仁情境誦讀1富有詩意地誦讀描寫項脊軒周邊環(huán)境及在軒中“兀坐”、“嘯歌”的文字。2意味深長地誦讀文中的對話部分,揣摩人物的情感和心態(tài)。在個人揣摩、品味比較到位后,學(xué)習(xí)小組方可進行分角色朗讀,以免破壞文本的情境和基調(diào)。3包含傷感地誦讀悼念亡妻的文字。教師引導(dǎo)學(xué)生體味“枇杷樹”一句,要讀出“物是人非”的悵然和思念
2025-11-08 11:06
【總結(jié)】善良心地純潔,沒有惡意(~),男,原名張崇,生于遼寧省盤錦市大洼縣田莊臺鎮(zhèn)的農(nóng)村,自小努力向上,是深圳著名男歌手。在他37歲的短暫人生中,先后參加了400多場義演,收入并不豐厚,但進行長達(dá)11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童,累計捐款捐物共計300多萬元,被評為感動中國2020年度人物和100位新中國成立以來感動中國
2025-11-09 07:52
【總結(jié)】雨巷戴望舒學(xué)習(xí)目標(biāo):,體會詩歌的意象美、意境美、音樂美。,并能夠把握詩歌的思想感情。,正字音。一.整體感知彷徨(pánghuáng)寂寥(jìliáo)彳?。╟hìchù)惆悵(chóuch
2025-11-08 04:18
【總結(jié)】(明)歸有光jǐ項脊軒志全文有一個“文眼”:第一層(第1段):寫項脊軒中可喜的事?!俄椉管幹尽啡挥杈佑诖?,多可喜,亦多可悲。全文先寫可“喜”,再寫“可悲”,由“喜”到“悲”,就是全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。室僅方丈,可容一人居每移案,顧
【總結(jié)】張中行(1909—2020),河北香河人,學(xué)者、散文家。1935年畢業(yè)于北京大學(xué)中國語言文學(xué)系。建國后,任人民教育出版社編輯、編審。張中行簡介張中行散文寫作風(fēng)格散文風(fēng)格平實樸素、散淡自然,具有獨特的藝術(shù)品位記人,他勾魂攝魄,寫出人物文化內(nèi)涵與精神品格
2025-11-10 18:09
【總結(jié)】1《荀子》2020、04、25勸學(xué)勸學(xué)勸勉學(xué)習(xí)作者以《勸學(xué)》為題目,勉勵人們要不停止地堅持學(xué)習(xí),只有這樣才能增長知識,發(fā)展才能,培養(yǎng)高尚的品德。“勸”這個字統(tǒng)領(lǐng)全篇,告訴我們這是一篇勉勵人們努力學(xué)習(xí)的文章。荀子:(約313--前238)名
2025-11-08 12:47
【總結(jié)】韓愈“說”是古文中的一種文體,屬議論文范圍,一般為陳述自己對某種事物的見解。如《馬說》、《捕蛇者說》、《愛蓮說》、《師說》等都屬于這一種文體?!稁熣f》選自《昌黎先生集》。本文闡述的是作者對從師問題的看法。文章《師說》題解韓愈(768~824)唐代文學(xué)家
2025-11-08 12:46