蘇教版中職語文基礎模塊下冊第12課蟬1-wenkub
2022-12-19 08:01:25 本頁面
【正文】 兩方面 —— 蟬的地穴、蟬的卵。o、蚱蟬等，俗名“知了”、爬樹猴。作者通過對蟬認真觀察 15 年之后才寫出本文的。他在學校沒學過昆蟲學，卻以極大的熱情和比生的精力從事昆蟲的研究。后考入提供食宿的師范學校。雨果稱他為“ 昆蟲 世界的荷馬 ”。 —— 蟬 師：世界上有一個著名的昆蟲學家也寫了一篇關于《蟬》的文章，讓我們先來認識一下他。 更新、補充 刪節(jié)內容 課外作業(yè) 教學后記 教學過程 教 學 內 容 一、古詩導入： 出示古詩《蟬》的詩文。 學習作者把蟬人格化的手法。 感受本文準確生動的語言表達。 猜猜這首詩寫的是什么？ 垂穗飲清露，流響出疏桐。 二、作者簡介： 師：誰能介紹一下法布爾？ 學生介紹法布爾。他的淵博知識，得益于他的刻苦自學。他自學高等數(shù)學，并考取了大學教授資格。為了對一種昆蟲作精細的觀察，他有時會一連趴在地上十二小時一動也不動，以至 別人認為他發(fā)了瘋?？梢娝闹螌W態(tài)度是非常嚴謹?shù)?。蟬遍布全世界，已知品種有 3000 余種之多。 全文課分為兩個部分。 第一層次（第 1 自然段）， 表明自己“有很好的環(huán)境可以研究蟬的習性”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。 第三層次（ 710 自然段）， 寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。 雖然這一部分的小標題為“蟬的卵”，但內容并不僅是介紹蟬的卵的情況，只是表示對蟬的產卵、孵化和成蟲的考察從介紹產卵開始。 第二層次（第 1417 自然段），寫蟬卵遇到的危險，首先說明產卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時能有幸存者，然后介紹蚋對蟬卵的破壞和蟬對此的茫然無知。這 樣，就把對蟬從卵 —— 幼蟲 —— 成蟲的生長過程銜接起來并連成一體了。作者從幼蟲的地下生活寫起，同文章的立意有關，這樣寫可以 突出蟬的“四年黑暗中的苦工” 。 (畫一個蟬的生長過程示意圖，幫助學生理解 ) 教學過程 教 學 內 容 四、重點探究。 對于“脫殼”部分進行拓展： 師：誰能說一下這篇文章是怎樣描寫蟬脫殼的？最好能按順序來
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